如何才能正確地管教孩子？打也不是，罵也不是，總不能放任不管吧。怎樣才能管教有度呢？首先得先了解一下“管教”這個(gè)詞。

　　“管教”要怎么定義

　　管教有“管”，即是糾正錯(cuò)誤；也有“教”，就是教導(dǎo)正確心態(tài)、言語(yǔ)、行為與習(xí)慣。“管”是包括使用懲罰來(lái)糾正，但是也要有正面的“教”來(lái)鼓勵(lì)正確行為。

　　管教的前提是一個(gè)親密的愛的親子關(guān)系——無(wú)條件的接納、被愛與大量時(shí)間的陪伴。管教在孩子心底產(chǎn)生的是更多的安全感。沒(méi)有愛的管教最終只會(huì)產(chǎn)生反抗的心態(tài)與叛逆的行為。當(dāng)孩子心底產(chǎn)生的是恐懼與罪咎，便學(xué)會(huì)了看人臉色辦事，學(xué)會(huì)了根據(jù)父母的情緒來(lái)給出反應(yīng)，長(zhǎng)大以后卻不怎么會(huì)遵守規(guī)則與紀(jì)律。

　　我們?yōu)槭裁匆芙毯⒆?/strong>

　　建立良好習(xí)慣是孩子童年的必學(xué)課。沒(méi)有良好的習(xí)慣，孩子很難提高自制能力。孩子年少時(shí)，塑造這種習(xí)慣是用兩種外在因素來(lái)幫助孩子發(fā)展內(nèi)心動(dòng)力的：一種是“管”，通常使用負(fù)面動(dòng)機(jī)；另一種是“教”，通常使用正面動(dòng)機(jī)。英文常說(shuō)的一句話是：“Carrot and stick”（胡蘿卜加大棒），其實(shí)就是中國(guó)人常說(shuō)的“敬酒與罰酒”。

　　“胡蘿卜加大棒”管教法比較適合學(xué)齡前的孩子。到上小學(xué)，這些管教程度就要漸漸降低，讓孩子的習(xí)慣與動(dòng)機(jī)從外在因素成為內(nèi)在因素。因?yàn)榈搅诉@個(gè)年齡，孩子已經(jīng)能夠分辨是非，漸漸建立起父母?jìng)鬟f給他的價(jià)值觀了。

　　10大管教妙法

　　多多了解孩子

　　在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。

　　吸收教育知識(shí)

　　社會(huì)在變化，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在變化，那么教養(yǎng)方式自然也要不斷進(jìn)步。身為家長(zhǎng)，就要責(zé)無(wú)旁貸地主動(dòng)吸收教育新知。在傳統(tǒng)的親子教育方式中，多半是父母用權(quán)威來(lái)教育孩子，而打罵處罰更是權(quán)威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長(zhǎng)跳出自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教育觀念。

　　耐心傾聽孩子

　　如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。此時(shí)，程桂英老師建議家長(zhǎng)先冷靜下來(lái)，嘗試著多一分耐心，問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

　　真正放下身段

　　有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子。對(duì)此程桂英老師特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒(méi)有問(wèn)題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。

　　修正對(duì)孩子的期望

　　有時(shí)家長(zhǎng)真的太過(guò)于求好心切了，常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)（或許是家長(zhǎng)自以為能夠做到，但實(shí)際上從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)?。﹣?lái)要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。家長(zhǎng)如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長(zhǎng)狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現(xiàn)。

　　真誠(chéng)對(duì)待孩子

　　有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣，這常常讓孩子難以接受。據(jù)程桂英老師介紹，親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒(méi)有距離的，家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò)，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。只要語(yǔ)氣是平和的、態(tài)度是真誠(chéng)的，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子是很樂(lè)意體貼爸爸媽媽的！

　　跟孩子講道理

　　除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式，則可依孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。

　　讓孩子去體驗(yàn)

　　如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己體會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

　　同孩子做協(xié)商

　　不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長(zhǎng)卻有事情要思考的時(shí)候，就可以請(qǐng)孩子去臥室的床上跳，或者請(qǐng)他等一會(huì)再跳，或者等家長(zhǎng)把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。

　　盛怒時(shí)不管教孩子

　　在極度憤怒的狀況下，家長(zhǎng)肯定無(wú)法以理性的方式來(lái)管教孩子。所以，當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也平靜不下來(lái)的時(shí)候，程桂英老師建議家長(zhǎng)暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂(lè)等。等自己平靜下來(lái)以后，再和孩子好好談?wù)劇?/p>