對(duì)于32個(gè)月的孩子已不用再象2歲之前的孩子那樣在生活上要全方位照料，應(yīng)該在游戲中、生活料理上給他們一些獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的空間。這個(gè)時(shí)期如果父母時(shí)間比較充裕，可以經(jīng)常帶孩子到一些專為孩子設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所去，讓他在那盡情地玩耍，或者帶孩子到空曠的地方玩一些帶有一定目的性的游戲，幫助孩子鍛煉體能。

身體外觀及成長(zhǎng)

滿32個(gè)月的幼兒，女孩平均體重為12～13.8千克，男孩平均體重為12.3～14.2千克。女孩平均身高為89.5～94厘米，男孩為90.5～95.5厘米。

運(yùn)動(dòng)

寶寶不僅能跨過障礙物，還能雙腳起跳，跳過障礙物。可以從臺(tái)階上跳得更遠(yuǎn)，而且落地也更平穩(wěn)，騎三輪車時(shí)已經(jīng)能自如地轉(zhuǎn)彎。這么大的寶寶已經(jīng)不滿足徒手運(yùn)動(dòng)了，開始喜歡借助運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在寶寶看來，任何東西都可以作為運(yùn)動(dòng)器材，凳子、桌子、餐具、炊具，甚至爸爸的大鞋。家里的東西如果能給寶寶帶來創(chuàng)造的樂趣，就不要心疼那些物品了，如果寶寶想把凳子當(dāng)作大馬騎，就讓他騎好了。

身體技能發(fā)育

寶寶可以在一張紙上畫垂直或水平的直線，并開始自發(fā)地畫線段、弧線及各種形狀的線條。寫數(shù)字是寶寶比較喜歡做的事情，同時(shí)開始臨摹和模仿一些圖案，寶寶更喜歡臨摹和模仿父母給他畫的畫。

寶寶開始學(xué)習(xí)用積木搭建鏤空的造型，橋梁、房門等。通常情況下，需要父母給寶寶做幾次示范，寶寶才能自己完成搭建任務(wù)。練習(xí)搭建鏤空積木，不但可以練習(xí)寶寶的思維能力和手的運(yùn)動(dòng)能力，還能夠幫助寶寶理解空間概念。

語言發(fā)育

這個(gè)階段的幼兒，詞匯量突飛猛進(jìn)。一覺醒來，寶寶語出驚人，常常令父母驚訝不已。幼兒使用修飾詞的能力顯著增強(qiáng)，幾乎達(dá)到成人的一半。幼兒語言的發(fā)展總體上說是漸進(jìn)的，但在具體的階段上，會(huì)出現(xiàn)飛躍。給媽媽的感覺是，今天還不會(huì)說什么的寶寶，明天突然會(huì)說很多話了，而且語出驚人，似乎比爸爸媽媽的語言能力還強(qiáng)，這一點(diǎn)其實(shí)并不奇怪。成人已經(jīng)完全把語言當(dāng)作日常工作、生活的工具，是習(xí)慣性地運(yùn)用語言。寶寶在學(xué)習(xí)語言的過程中，始終抱著滿腔熱情，他可不管什么書面語還是口語，也沒什么成型的語言習(xí)慣，脫口而出，全新語言，當(dāng)然會(huì)語驚四座。

認(rèn)知狀態(tài)

寶寶能夠使用復(fù)數(shù)名詞了，如我們、他們、小兔子們、小朋友們，并能夠理解這是很多的意思。寶寶不但會(huì)數(shù)數(shù)，還能理解數(shù)的意義，知道兩個(gè)蘋果意味著什么，如果一家三口人在一起，媽媽說我們1個(gè)人吃1個(gè)蘋果吧，寶寶會(huì)知道這需要3個(gè)蘋果。

這個(gè)年齡段的幼兒，有了多向選擇的能力。如果媽媽說“把紅皮球給媽媽”，在以前，寶寶可能只知道把紅色的球，但卻不一定是皮球。但現(xiàn)在寶寶可以準(zhǔn)確地拿出紅色的皮球。

幼兒不但知道自己的性別，還能夠辨別周圍人的性別和年齡大小?？吹胶蛬寢尣畈欢嗟娜?，會(huì)叫阿姨；看到和爸爸差不多的人，會(huì)叫叔叔；看到和奶奶差不多的人，會(huì)叫奶奶；看到比他大的女孩，會(huì)叫姐姐等等。

社交能力

這個(gè)時(shí)期的寶寶可能會(huì)有攻擊行為，可能會(huì)動(dòng)手打比他小的寶寶，甚至打比他大的寶寶。兩個(gè)同樣大的寶寶，沖突的機(jī)會(huì)可能會(huì)相對(duì)小一點(diǎn)，而年齡大一點(diǎn)或小一點(diǎn)的寶寶，寶寶通常更容易與他們發(fā)生矛盾，尤其是在一起生活的兄弟姐妹。

如果兩個(gè)寶寶發(fā)生沖突，父母可不要一味地訓(xùn)斥大寶寶，那樣大寶寶會(huì)因?yàn)槲催^來欺負(fù)小寶寶。父母最好的方法是讓他們自己解決問題如果兩個(gè)寶寶尋求父母解決，父母也要站在公正的立場(chǎng)上，客觀評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取他們自己解決問題。

情感發(fā)育

這個(gè)年齡段的幼兒開始越來越多地關(guān)注父母的情感，關(guān)注周圍人對(duì)他的態(tài)度。從另一個(gè)角度講，父母的情緒對(duì)寶寶的影響也逐漸增強(qiáng)了。父母常把寶寶的情緒分為“好情緒”和“壞情緒”，父母能接受寶寶的好情緒，難以接受寶寶的壞情緒。其實(shí)父母應(yīng)該接受寶寶的所有情緒，寶寶有負(fù)面情緒，父母也應(yīng)該接受，感知負(fù)面情緒的原因，加以疏導(dǎo)。當(dāng)寶寶有負(fù)面情緒時(shí)，父母也表現(xiàn)出負(fù)面情緒，這樣不但不能疏導(dǎo)寶寶的負(fù)面情緒，還會(huì)使寶寶的情緒進(jìn)一步惡化。

專家提醒

從現(xiàn)在開始，就要有意識(shí)地教寶寶掌握家人姓名及電話，當(dāng)發(fā)生異常情況時(shí)，寶寶可以向幫助者提供信息。一些寶寶的語言能力已經(jīng)達(dá)到要求，可以流利地說出家人的姓名，包括不常見的親戚朋友，還能說出他們的職業(yè)，還能比較明確地表達(dá)自己的意圖。由于發(fā)育的個(gè)體差異，有的寶寶才剛剛會(huì)說話，父母不必急于把寶寶與別的小朋友作比較，只要經(jīng)常與他（她）交流。