爸爸媽媽要怎樣給孩子講童話故事呢？要知道，每個(gè)寶寶的童年都充滿了各種各樣的童話故事，而家長(zhǎng)就是最好的講故事人哦。今天，小編就來教教你，怎樣輕松的給孩子講動(dòng)聽的童話故事吧。

家長(zhǎng)給寶寶講故事的原則

首先家長(zhǎng)以形象、生動(dòng)、有感情的語言給兒童講故事，引起兒童的學(xué)習(xí)興趣和愿望，接著再進(jìn)一步幫助他們熟悉人物。講故事給兒童聽，同兒童一起念兒歌，是兒童最快樂的時(shí)光，也是最能給他們帶來親情和安全感的時(shí)刻。

培養(yǎng)和發(fā)展兒童想像力的最好方法是在講故事時(shí)，為他們準(zhǔn)備一些圖片、玩具和實(shí)物?？梢赃呏v邊讓他們看圖片，聽模擬的聲音，觸摸有關(guān)的實(shí)物，這樣童話故事就會(huì)在他們的大腦中形成一幅幅鮮明的圖象，他們就會(huì)浮想聯(lián)翩，使想像的觸角伸得更深、更遠(yuǎn)。

讓兒童邊聽童話邊看書，或邊聽音樂，了解快樂和悲傷的心情。要知道，了解人的情感比獲得知識(shí)更重要，這是非常重要的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閮和哪X細(xì)胞十分嬌嫩，對(duì)感知的對(duì)象十分敏銳，只有當(dāng)感知和思考對(duì)象是可以看得見、聽得著或摸得著的形象時(shí)，才能正常工作。有些童話系列軟件有利于兒童對(duì)童話的理解，因?yàn)檫\(yùn)用電腦媒體，使音樂、美術(shù)、文學(xué)、科學(xué)集于一體，寓教于情景交融之中，配合生動(dòng)直觀的畫面可幫助兒童積累經(jīng)驗(yàn)，有助理解童話故事，這樣不僅能激起兒童的興趣，還能在生動(dòng)有趣的繽紛世界和情景之中感受到藝術(shù)之美，同時(shí)兒童觸景生情，對(duì)啟發(fā)兒童的聯(lián)想創(chuàng)造能起到事半功倍的效果。

爸爸媽媽，可以根據(jù)孩子的不同年齡來選擇適合的童話故事哦。

家長(zhǎng)給寶寶講故事的選擇方法

看圖認(rèn)物書：一邊看著圖片，一邊說出物體的名稱，講講物體的用途，是很多寶寶非常喜歡做的事物。圖片具有豐富生動(dòng)的視覺圖像與活潑有趣的故事情節(jié)，不但可啟發(fā)寶寶對(duì)美的領(lǐng)悟，還能培養(yǎng)寶寶在故事情節(jié)中盡情地發(fā)揮自己的想像。因?yàn)楹玫膱D畫故事書本身就有一大片的空白，可供寶寶從不同的角度自由想像，而且對(duì)寶寶的人際智能發(fā)展，有著十分重要的意義。

說童謠：帶有韻律的兒歌對(duì)孩子們來說是一種比較有趣的語言啟蒙方式，邊說邊用手做簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以吸引孩子的注意。使活寶寶從具體的圖像中理解事物，從而跨入一個(gè)更寬廣的領(lǐng)域。

多讀：故事應(yīng)該與你孩子生活有關(guān)的部分，寶寶只有在一個(gè)與他的年齡相適合的環(huán)境中，他的心理才會(huì)自然的發(fā)展，同時(shí)也使寶寶更好的聽懂故事。

豐富性：盡情地對(duì)你的孩子講話，大量的描述性語言將豐富他的表達(dá)能力，最后他也會(huì)學(xué)著你說了。用龐大的實(shí)例引導(dǎo)我們捕捉孩子的敏感期和觀察孩子的反應(yīng)。

考慮主題：你的孩子喜歡哪方面的內(nèi)容，就為他挑選那些同類的書，或者是他喜歡的系列圖書，進(jìn)行個(gè)性化的講說。除了能夠表達(dá)故事內(nèi)容外，還邊講邊進(jìn)行各類角色的聲音、情緒模仿和表演。這對(duì)寶寶的記憶、邏輯、想像等方面的能力是 很好的鍛煉。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：把書中的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，如果你帶著孩子看到湖邊的小蝌蚪游來游去，可以問問你的孩子：“它們是小蝌蚪嗎？它們是不是正在找媽媽？”這樣做可以引起回憶。把講故事的同時(shí)轉(zhuǎn)化成您與寶寶間的一種親子互動(dòng)，不但有助寶寶的專注力及說話能力的培養(yǎng)，也能為親子情感加溫。

利用計(jì)算機(jī)：用計(jì)算機(jī)把之前給寶寶講過的故事利用一些簡(jiǎn)單的兒童軟件或繪畫軟件將故事進(jìn)行回放，可以使寶寶更 利用計(jì)算機(jī)：加明白故事的意思，同時(shí)加深對(duì)故事的印象。

最后，再來看看給孩子講故事需要注意什么吧。

家長(zhǎng)給寶寶講故事的注意事項(xiàng)

故事就是故事：不少人在文學(xué)閱讀中習(xí)慣于“對(duì)號(hào)入座”，在給孩子讀故事的時(shí)候，這種傾向更為明顯。比如常聽大人勸喻孩子，故事中的某人如何如何，請(qǐng)孩子也如何 如何吧。這是一種解讀故事的方式，但作為文學(xué)閱讀來說，總這么做未必是好的，甚至可以說是有點(diǎn)糟糕的。幾乎每個(gè)人都知道《灰姑娘》的故事，但把自己變成 “等待王子拯救的灰姑娘”的女性應(yīng)該是極少數(shù)吧。今天，雖然故事主人公的性格和人生取向我們未必贊同，但《灰姑娘》的故事依然美麗。因?yàn)椤肮适戮褪枪?事”，讀故事的高手懂得如何從故事中“跳出來”，也會(huì)懂得如何引導(dǎo)孩子跳出來。學(xué)會(huì)保持距離，才能更好地欣賞故事。故事中有善與美，也會(huì)有惡與丑，它們都是人生中寶貴的體驗(yàn)。不知丑惡，也不會(huì)懂得美善。從文學(xué)欣賞的角度看，故事中的丑與惡（假如不可避免的話）越是形象逼真，故事才會(huì)越完美。而在童話中，孩子們終會(huì)安全著陸。在充分考慮孩子智力與情感的接受能力的前提下，我想不必刻意去回避童話故事中看來陰暗的一面。同時(shí)，不必將故事變成道理，也不必用故事來講道理。故事就是故事，真正優(yōu)秀的故事，本身具有強(qiáng)大的道德力量。

語言的重要性：童話是文學(xué)的，而文學(xué)是通過語言來表現(xiàn)的。我們給孩子讀童話，也是在幫助孩子享受、學(xué)習(xí)文學(xué)語言。真正優(yōu)秀的童話大師常常也是語言大師。收集整 理《格林童話》的格林兄弟兩人，本身就是語言學(xué)家。為孩子創(chuàng)作過經(jīng)典童話的中外作家，如安徒生、狄更斯、卡羅爾、王爾德、格雷厄姆、波特、林格倫、懷特、 蘇斯博士、恩德、揚(yáng)松、達(dá)爾、巴金、冰心、張?zhí)煲?、葉圣陶、陳伯吹、孫幼軍等等，在語言上都有很深的功力，也非常懂得兒童的心理。我一向很頑固地建議大人 們，在給孩子讀童話的時(shí)候，盡可能選擇原著（包括原著的好譯本），少用各種去皮卸骨的改寫本、縮寫本。

圖畫的重要性：除了能直觀地培養(yǎng)孩子形象思維能力外，圖畫在兒童閱讀中最大的功能是愉悅，它使孩子能很容易接受，在不知不覺中獲得文學(xué)的、藝術(shù)的熏陶。給孩子讀童話， 盡可能選擇插圖好的讀本，最好是選擇真正的圖畫書。真正的圖畫書，不是那種文字配上說明性的插圖的書，圖畫書中的圖畫本身也是能講故事的，文字的敘述和圖 畫的敘述各有優(yōu)勢(shì)，不可替代，相映成趣。

擇優(yōu)的重要性：給孩子讀包括童話在內(nèi)的書籍，目的在于讓孩子獲得閱讀的習(xí)慣，保持對(duì)閱讀的熱情。一般來說，在閱讀的問題上，應(yīng)當(dāng)給孩子足夠的選擇自由。但童年的時(shí)光非常短暫，孩子也并非生來的閱讀專家，所以大人還是應(yīng)該盡可能為孩子選擇優(yōu)秀的作品，漸漸培養(yǎng)孩子擇優(yōu)的能力。

為孩子講故事，家長(zhǎng)要多點(diǎn)耐心哦。