很多幼兒雖然理解能力強(qiáng)，但是口頭表達(dá)能力弱，無(wú)法使用完整的句子表達(dá)自己的意思，只會(huì)說(shuō)出短詞短句，這可怎么辦呢？家長(zhǎng)可以利用以下小編推薦的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒說(shuō)出完整的句子。

培養(yǎng)孩子完整說(shuō)話的方法

引導(dǎo)寶寶完整表達(dá)自己意愿

如果孩子用“吃飯”二字來(lái)表達(dá)“我想吃飯”，家長(zhǎng)可以裝不懂地問(wèn)“‘吃飯’是什么？你想表達(dá)什么意思呢？”引導(dǎo)孩子把話說(shuō)完整。盡管家長(zhǎng)能夠很敏感地感知孩子一個(gè)眼神、某個(gè)動(dòng)作或者一些簡(jiǎn)單詞匯背后想要表達(dá)的實(shí)際需要，但我們的目的是讓孩子開(kāi)口說(shuō)出完整的話，如果他沒(méi)有清楚表達(dá)自己，就先不要理睬他。孩子為了滿足自己的需要，他肯定會(huì)想方設(shè)法地向你的要求努力。

家長(zhǎng)不要用短語(yǔ)和孩子交流

親子之間有著一份不說(shuō)話也知道你想干什么的默契，所以只要簡(jiǎn)單幾個(gè)字就能相互理解，但這種做法并不利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展，特別是在和其他人交流時(shí)，別人難以理解孩子背后的意思。所以，不想孩子說(shuō)短語(yǔ)，家長(zhǎng)就應(yīng)該先以身作則，在和寶寶的日常交流中盡可能說(shuō)完整的句子。

家長(zhǎng)可以用“神奇布袋”游戲來(lái)鍛煉孩子說(shuō)完整話語(yǔ)的能力。家長(zhǎng)在布袋中放入一些小玩具，比如小汽車(chē)、小球、積木等等，媽媽和孩子輪流摸，每摸到一樣玩具就說(shuō)：“我摸到了什么了，我們可以干什么?！北热?，摸到積木就說(shuō)：“我摸到了一塊積木，我們可以搭房子?！弊尯⒆又饾u形成說(shuō)話完整的思維。

給孩子講故事，讓他復(fù)述

講故事可以增強(qiáng)思維的連貫性和邏輯性，是家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子語(yǔ)言的好途徑。寶寶年紀(jì)小時(shí)，媽媽可以每天晚上都給寶寶睡前講故事，像這種故事、素材的積累能夠讓寶寶不斷地觀察學(xué)習(xí)，積累詞匯句子和根據(jù)情景去學(xué)習(xí)表達(dá)情感。當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)故事比較熟悉時(shí)，父母可以用提問(wèn)的方法，讓孩子說(shuō)出故事中的人物和事件。父母還可以和孩子表演故事中的情節(jié)，模仿故事中的人物對(duì)話，培養(yǎng)孩子的講述能力。

待寶寶年紀(jì)稍長(zhǎng)，就可以鼓勵(lì)寶寶跟爸媽講故事，比如復(fù)述今天老師講的灰姑娘故事，或者昨晚媽媽講的那個(gè)豌豆公主的故事。家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力去編一些故事，或者讓孩子設(shè)計(jì)故事不同的結(jié)局，這能夠很好地發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子與同齡人交往

說(shuō)完整的話目的就是讓孩子能夠順利地和他人交流，家長(zhǎng)可以多帶孩子去親戚朋友家串門(mén)子，或者到公園讓孩子有更多機(jī)會(huì)和同齡小朋友玩耍。同齡伙伴有共同語(yǔ)言，說(shuō)話積極性高，而且大家在說(shuō)話上都是“半路子”出身，他們想要對(duì)方明白自己的想法就必須迫使自己的話說(shuō)得清除、完整。所以這也是一種環(huán)境壓力給孩子的鍛煉哦！

7個(gè)家庭小妙招讓寶寶說(shuō)話學(xué)更快

●親子早交談--不怕“對(duì)牛彈琴”

開(kāi)心很小的時(shí)候，我們就不斷跟他說(shuō)話，不管他聽(tīng)不聽(tīng)得懂。我們看著他的眼睛，表情夸張，有聲有色地與他講這講那，有時(shí)還把嘴巴的發(fā)音方式特夸張地對(duì)著開(kāi)心，給他潛移默化的感知。

●早期閱讀--先口語(yǔ)，再書(shū)面語(yǔ)

開(kāi)心4～5個(gè)月時(shí)，我們就和他一起看大書(shū)，每天有計(jì)劃有目的、定時(shí)地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書(shū)。1歲左右開(kāi)心開(kāi)始閱讀《嬰兒畫(huà)報(bào)》。一周給他講2～3個(gè)故事，反復(fù)、輪流、循環(huán)地講。一個(gè)故事開(kāi)始講時(shí)我們是非常口語(yǔ)化的，盡可能地發(fā)揮想象，拓展講述許多畫(huà)面上沒(méi)有直接表現(xiàn)的線索、情節(jié)、對(duì)話、心理活動(dòng)等，為寶寶對(duì)故事的理解作好鋪墊。寶寶慢慢熟悉后，我們講述同一個(gè)故事時(shí)再慢慢提煉較為規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，便于開(kāi)心在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)句，嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。

●看電視--邊看邊說(shuō)

開(kāi)心很小就喜歡看電視。他看電視時(shí)，我們從不把他一個(gè)人丟下，趁機(jī)去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并針對(duì)電視節(jié)目解說(shuō)，提問(wèn)，討論，幫助他利用電視媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

●聲情并茂--跟寶寶談話

在與寶寶交談時(shí)我們總是聲情并茂，甚至有點(diǎn)夸張。生動(dòng)多變的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)給寶寶留下了較為深刻的印象，也激發(fā)出他的模仿欲望。開(kāi)心表達(dá)起來(lái)語(yǔ)匯更豐富，表情更貼切。

●有話必答--積極回應(yīng)寶寶

當(dāng)寶寶呼喚，詢問(wèn)、傾訴甚至是自言自語(yǔ)時(shí)，我們都給予積極，及時(shí)的回應(yīng)。因?yàn)檎Z(yǔ)言是在交流與應(yīng)用的過(guò)程中逐漸熟練和掌握的，寶寶在互相交流的環(huán)境中才能經(jīng)常鍛煉語(yǔ)言表述，我們就在交談中及時(shí)糾正、指導(dǎo)、拓展寶寶的語(yǔ)言表述。寶寶想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)了，語(yǔ)言自然發(fā)展得好了。

●角色游戲--鍛煉對(duì)話表演

親子時(shí)光，我們常常一起玩角色游戲，如拿被子蒙起頭躲在里面玩“小兔和狼”的游戲，我當(dāng)大灰狼，開(kāi)心當(dāng)兔子。又如用廣告紙做個(gè)小拍子，玩“拍蚊子”游戲。開(kāi)心當(dāng)蚊子來(lái)叮我，我就一拍子“打死它”。我們分角色彼此對(duì)話表演，不同的主題，不斷加入的新情節(jié)，逐步滲透的新對(duì)白，寶寶在有趣的角色游戲中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

●親子交談--多問(wèn)一句，讓想象延伸

開(kāi)心平時(shí)說(shuō)什么，指認(rèn)什么，我們通常會(huì)多問(wèn)一句：“像什么？在干什么？”等。有一次開(kāi)心指著我的毛衣領(lǐng)子說(shuō)：“你的衣服是一條一條的！”我就問(wèn)：“像什么？”開(kāi)心說(shuō)：“像魚(yú)的尾巴！”“那么魚(yú)會(huì)干什么呢？”“在水里游泳！”長(zhǎng)此以往，寶寶漸漸會(huì)在表述時(shí)自然地進(jìn)行想象，他常常會(huì)說(shuō)：“囡囡大便了，大了個(gè)香蕉”、“紙頭飄起來(lái)了，像樹(shù)葉呢！”他的獨(dú)白語(yǔ)言變得相對(duì)更多、更豐富更有創(chuàng)意。