社交，越來越得到人們的重視，而現(xiàn)今社會(huì)還有不少的人際關(guān)系學(xué)習(xí)班給予培訓(xùn)，也有不少書籍為社交的順利進(jìn)行支招，這些都充分說明了社會(huì)交際對(duì)于每個(gè)個(gè)體的重要性，而不少人都會(huì)對(duì)這些培訓(xùn)班蜂擁而上，可是卻有那么一類人逃避甚至害怕社交，尤其是一些兒童，這些孩子被我們稱之為兒童社交恐懼癥患者，而別以為孩子怕生沒必要大驚小怪，一些時(shí)候就是因?yàn)檫@樣的忽視，使得兒童社交恐懼癥患者出現(xiàn)了相關(guān)的并發(fā)癥，那么，兒童社交恐懼癥有哪些并發(fā)癥呢？

兒童社交恐懼癥的出現(xiàn)，一般會(huì)引發(fā)下列幾種并發(fā)癥：

恐懼癥：患者對(duì)外界某些處境、物體、或與人交往時(shí)，產(chǎn)生異乎尋常的恐懼與緊張不安，可致臉紅、氣促、出汗、心悸、血壓變化、惡心、無力甚至昏厥等癥狀

臆想癥：患者會(huì)有性格改變，情感改變，行為改變等變化出現(xiàn)，變得敏感多疑以及出現(xiàn)神經(jīng)癥癥狀。

兒童分離性焦慮障礙：是兒童期最為常見的情緒障礙之一，離開家或者離開那些個(gè)體所依戀對(duì)象時(shí)，個(gè)體表現(xiàn)出與其發(fā)展年齡不相應(yīng)的、過度的焦慮。早期發(fā)病，發(fā)病時(shí)間在6歲以前。

除了先天疾病，其他的任何疾病都是可以預(yù)防的。兒童社交恐懼癥是一種心理疾病，這種疾病對(duì)于人的身體沒有什么危害，但是對(duì)日后的社交以及生活都會(huì)帶來非常不良的影響。下面就為大家介紹一下如何預(yù)防這種疾病。

預(yù)防孩子患上兒童社交恐懼癥，常用以下幾種方法：

方法一、多帶孩子多見識(shí)世界。專家認(rèn)為，孩子出現(xiàn)社交恐懼，主要是孩子跟外界接觸的機(jī)會(huì)少，而且獨(dú)生子女的環(huán)境下成長缺少與同齡人的溝通和交流，加之父母工作忙碌，少機(jī)會(huì)留意孩子的變化，久而久之便出現(xiàn)了社交恐懼，要消除和預(yù)防社交恐懼，最好就是家長帶孩子多接觸同齡人，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子接觸世界的機(jī)會(huì)多了，那么孩子就樂意跟人交往了。

家長應(yīng)該做到：

1、家長不要認(rèn)為工作忙而忽視了孩子，抽時(shí)間多陪陪孩子，不要以家長居高臨下的姿態(tài)，以朋友的姿態(tài)與孩子交流、玩耍，逐步提高孩子融入人文交流的狀態(tài)。

2、帶孩子逛商店，讓他挑選自己喜歡的物品，讓他付錢結(jié)賬，慢慢培養(yǎng)獨(dú)立能力。

3、講故事給孩子聽，讓他再說給我們聽，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。

4、經(jīng)過上述教育之后，逐漸讓他接觸外圍小朋友，擴(kuò)大交流范圍。

方法二、家、園配合。家長和老師的作用不可或缺。比如從小的時(shí)候起，在幼兒園里，老師可以請(qǐng)小朋友做手拉手的游戲、讓他們自我介紹，讓他們交朋友；上課的時(shí)候，可以多點(diǎn)提問，消除孩子陌生感；家長方面，不要認(rèn)為社會(huì)復(fù)雜就拒絕鼓勵(lì)孩子社會(huì)交往，家長應(yīng)該多帶同齡的孩子在家里玩，比如過生日、才藝展示，至少要有3個(gè)孩子營造一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，多讓孩子在人家面前說話和講故事……只要堅(jiān)持，孩子就會(huì)離社交恐懼越來越遠(yuǎn)。

專家認(rèn)為，孩子出現(xiàn)社交恐懼，主要是因?yàn)楹⒆痈饨缃佑|的機(jī)會(huì)少，而且獨(dú)生子女的環(huán)境下成長缺少與同齡人的溝通和交流，加之父母工作忙碌，少機(jī)會(huì)留意孩子的變化，久而久之便出現(xiàn)了社交恐懼，要消除和預(yù)防社交恐懼，最好就是家長帶孩子多接觸同齡人，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子接觸世界的機(jī)會(huì)多了，那么孩子就樂意跟人交往了。

兒童社交恐懼癥的出現(xiàn)，要趕緊進(jìn)行治療，一般治療方法是采用綜合治療，以家庭療法和行為療法為主，具體為：

家庭治療內(nèi)容為：

一、改變父母的教養(yǎng)方式； 如不要過于嚴(yán)厲或苛求孩子，用鼓勵(lì)來代替責(zé)罵，多關(guān)心孩子的心理健康。

二、解決家長自己的心理問題，為孩子做好榜樣，帶動(dòng)孩子向健康的心理發(fā)展；

三、改變孩子的成長環(huán)境，給孩子一個(gè)和睦的家庭氛圍。

兒童恐懼癥的行為治療一般是系統(tǒng)脫敏療法，步驟是：

一、先由父母陪同去接觸陌生人，特別是同齡的小朋友，由陌生—認(rèn)識(shí)—熟悉，擴(kuò)大交往范圍，達(dá)到降低與人交往時(shí)恐懼、焦慮的目的；

二、通過玩具、書等吸引其他小朋友主動(dòng)和他交往，讓孩子獨(dú)立的、被動(dòng)的交往；

三、鼓勵(lì)孩子和相對(duì)熟悉的小朋友主動(dòng)交往，增加交往的次數(shù)；

四、通過大量人際交往的學(xué)習(xí)、鍛煉，增強(qiáng)自信心，能主動(dòng)去和小朋友交往，面對(duì)陌生環(huán)境焦慮、緊張消失。

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