寶寶學(xué)說(shuō)話，于他的成長(zhǎng)過(guò)程中是一個(gè)里程碑的時(shí)刻；于父母來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常欣慰、自豪的時(shí)刻。他的第一次發(fā)音帶給我們的欣喜無(wú)需言表。然而在這個(gè)過(guò)程中父母的一些做法，是非常不利于寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的。在此舉出幾點(diǎn)，希望引起大家的關(guān)注，讓寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育更加的健康。

不要用訓(xùn)斥的態(tài)度來(lái)指責(zé)孩子出現(xiàn)的卡殼現(xiàn)象

很多父母在寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程中耐性不夠，一開(kāi)始還能細(xì)致、耐心的幫助糾正孩子在學(xué)說(shuō)話過(guò)程中的重復(fù)、卡殼情況。多次后孩子依然沒(méi)有改正，便會(huì)以一種訓(xùn)斥的口氣來(lái)教育其。這樣不僅對(duì)于孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話沒(méi)有幫助，同時(shí)也不利于其的身心發(fā)育，是非常不可取的一種方法。

過(guò)于著急，經(jīng)常提醒孩子說(shuō)話中的重復(fù)、卡殼

有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程非常著急，總是經(jīng)常性的提醒孩子說(shuō)錯(cuò)了，反復(fù)的告訴其應(yīng)該怎樣說(shuō)。這樣做會(huì)使孩子的心里上產(chǎn)生畏懼性，因?yàn)楹ε抡f(shuō)錯(cuò)，進(jìn)而不想、不敢大聲的開(kāi)口說(shuō)話，反而不利于其語(yǔ)言方面的練習(xí)，起不到促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的目的。其實(shí)孩子在2-3歲時(shí)，出現(xiàn)的說(shuō)話重復(fù)、卡殼情況大多時(shí)候會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)自行得到改善。對(duì)于這個(gè)階段的孩子而言這是一種正常的、普遍存在的現(xiàn)象，不要過(guò)多的糾正給其心里造成壓力，反而不利于其語(yǔ)言方面的健康發(fā)育。

以正常的語(yǔ)言方式交孩子，不要使用疊詞

家長(zhǎng)們?cè)谂c寶寶們進(jìn)行交流的時(shí)候，很多媽媽們考慮到孩子年齡幼小，疊加的用詞會(huì)使寶寶感到親切。因此，很多媽媽都習(xí)慣于這樣的一種交流方式，而這樣的一種語(yǔ)言環(huán)境非常不利于寶寶語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，延緩了其學(xué)會(huì)說(shuō)完整話的時(shí)間。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)于生活中規(guī)避疊詞、兒化音的使用，以正常的語(yǔ)言與孩子交流，對(duì)于孩子掌握語(yǔ)言的完整度才是有利的。

及時(shí)糾正寶寶語(yǔ)言中的音差

很多寶寶在最開(kāi)始學(xué)說(shuō)話時(shí)，發(fā)音都不夠標(biāo)準(zhǔn)。一些家長(zhǎng)最開(kāi)始時(shí)聽(tīng)到這樣的發(fā)音只是會(huì)心一笑，覺(jué)得孩子很可愛(ài)，年齡還小不用急于糾正。久而久之，孩子對(duì)于音節(jié)的概念便模糊了，日后再對(duì)其加以糾正會(huì)非常的困難。因此，家長(zhǎng)應(yīng)于最初時(shí)便對(duì)孩子的發(fā)音予以糾正，引導(dǎo)其在良性的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)說(shuō)話，這才是健康的發(fā)育方式。

說(shuō)話是寶寶必須學(xué)會(huì)的基本能力之一，怎樣能夠讓寶寶順順利利學(xué)說(shuō)話呢？從家長(zhǎng)的角度看，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

首先，父母對(duì)寶寶的要求不要反應(yīng)太快，比如寶寶指著水瓶，家長(zhǎng)馬上明白這是寶寶想喝水了，于是馬上把水瓶遞給他，這樣使寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)寶寶指著水瓶，你可以引導(dǎo)孩子說(shuō)出來(lái)她想干什么，就算僅僅說(shuō)一個(gè)“水”字，你就應(yīng)該鼓勵(lì)他，因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求了。

其次，不要經(jīng)常用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是不說(shuō)不完整的話，例如，吃飯說(shuō)成飯飯。長(zhǎng)期用這樣的語(yǔ)言與寶寶講話，會(huì)拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的時(shí)間。

第三，不要老是重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音。剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“蘋(píng)果”說(shuō)成“蘋(píng)朵”等等。成人可能會(huì)覺(jué)得好玩，可愛(ài)，在不經(jīng)意間重復(fù)錯(cuò)誤的發(fā)音，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，發(fā)音就會(huì)逐漸正確。

第四，別讓寶寶置身于語(yǔ)言復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中，有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語(yǔ)言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，這會(huì)使正處于模仿成人語(yǔ)言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致寶寶說(shuō)話晚。因此在0.5-2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，家人應(yīng)著重教他正確的語(yǔ)言，最好都說(shuō)普通話，避免語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于混亂。