重視嬰幼兒的早期教育也已成為世人的共識(shí)，它牽動(dòng)著億萬(wàn)父母的心。那么寶寶早教有哪些重要性呢？

（1）保證身體強(qiáng)健

早教是身體平衡發(fā)展的需要，可以讓寶寶得到健壯的身體。健康的身體是人生幸福的基礎(chǔ)。早期教育是以身體健康教養(yǎng)為基礎(chǔ)的，各種動(dòng)作與體能訓(xùn)練是早期教育的重要內(nèi)容。

（2）保證大腦良好教育

早數(shù)是大腦健康發(fā)育的需要。學(xué)習(xí)可以改變大腦的生理結(jié)構(gòu)，而生理結(jié)構(gòu)的變化又可以促進(jìn)大腦組織功能的改變，進(jìn)而保證嬰幼兒大腦的健康良好發(fā)育，讓寶寶獲得充沛的腦力。早教就是要保證嬰幼兒大腦的健康良好發(fā)育。

（3）保證智力全面發(fā)展

早數(shù)是智力全面發(fā)展的需要，讓寶寶獲得高度的智力。人腦由1000億個(gè)神經(jīng)元組合而成。神經(jīng)元之間的聯(lián)系要靠外界環(huán)境刺激。年齡越小，智力發(fā)展越快。如果成熟智商100%，那么0-4歲是50%。智力不同的結(jié)構(gòu)與功能，通過(guò)訓(xùn)練才能有效開(kāi)發(fā)。

（4）保證自我個(gè)性成長(zhǎng)

早教是個(gè)性自我成長(zhǎng)的需要，讓寶寶具有完美的個(gè)性。沒(méi)有個(gè)性，就沒(méi)有幸福感。與少年、成人教育不同，尊重每個(gè)人的個(gè)性化差異與個(gè)性化成長(zhǎng)需要，是早期教育的主要任務(wù)。

（5）保證人格健康成長(zhǎng)

早教是人格健康成長(zhǎng)的需要，讓寶寶具有健全的人格。人的力量來(lái)自智力，更來(lái)自人格。嬰幼兒時(shí)期是人格、心智成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。開(kāi)闊的心胸、寬厚的品德、堅(jiān)韌的意志、崇高的情操、寧?kù)o的心態(tài)、堅(jiān)定的勇氣都需要在此期奠基。

（6）保證精神和諧成長(zhǎng)

早教是精神和諧成長(zhǎng)的需要，讓寶寶具有智慧的精神。人的精神發(fā)展在嬰幼兒階段已開(kāi)啟。對(duì)愛(ài)的執(zhí)著、對(duì)善的熱愛(ài)、對(duì)美的追求，構(gòu)成了人的精神領(lǐng)域。

（7）保證心靈幸福成長(zhǎng)

早教是心靈幸福成長(zhǎng)的需要，讓寶寶具有幸福的心靈。人的幸福感是人的本質(zhì)追求。教育必須關(guān)注人的心靈成長(zhǎng)。而當(dāng)前的教育更多的關(guān)注人的身體與情緒、情感的需要，從而導(dǎo)致早期教育在中國(guó)存在偏失。

如果教育的方法不正確，那就很容易讓孩子進(jìn)入一些不好的層面。下面的4個(gè)寶寶早教誤區(qū)，廣大父母應(yīng)該避而遠(yuǎn)之：

完全照書(shū)本養(yǎng)孩子

有句話說(shuō)：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)?！焙芏嗉议L(zhǎng)對(duì)于早教沒(méi)有概念，因此很容易就會(huì)書(shū)本怎么說(shuō)自己就怎么教。比如書(shū)上說(shuō)8個(gè)月會(huì)爬、1歲半會(huì)串珠子，如果自家的寶寶不會(huì)，就異常著急，以為是寶寶的智力發(fā)育有問(wèn)題。

但其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的性格、發(fā)育程度、思維方式的發(fā)展都是有著自身特點(diǎn)的。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)路線都不是一樣的，科學(xué)地因材施教才是王道！

不準(zhǔn)掰手指數(shù)數(shù)

有些家長(zhǎng)很注重孩子的早期數(shù)學(xué)教育，很早便讓孩子學(xué)數(shù)數(shù)。但有些家長(zhǎng)在孩子數(shù)數(shù)時(shí)不準(zhǔn)孩子掰手指，要學(xué)心算，避免養(yǎng)成靠手指計(jì)數(shù)的壞習(xí)慣。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)未免有點(diǎn)太高難度了。

年幼的孩子思維邏輯還沒(méi)有發(fā)展成熟，學(xué)習(xí)新知識(shí)還需要依靠視覺(jué)、觸角、聽(tīng)覺(jué)等感官認(rèn)知來(lái)增加認(rèn)識(shí)。對(duì)數(shù)量的感性經(jīng)驗(yàn)越豐富，就越有利于幼兒形成抽象數(shù)概念。對(duì)于心算這樣的“憑空想象”是很困難的，因此你不準(zhǔn)他掰手指數(shù)數(shù)，孩子沒(méi)有直觀的感知，就很難計(jì)算1，2，3了。

與出生不久的寶寶說(shuō)話沒(méi)必要

嬰兒寶寶還小，他們聽(tīng)不懂我們說(shuō)什么，和他對(duì)話他能理解回應(yīng)你么？因此很多家長(zhǎng)干脆就認(rèn)為沒(méi)必要與出生不久的寶寶說(shuō)話。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一任老師，在胎寶寶的時(shí)候，其實(shí)他們就已經(jīng)能夠分得出媽媽與其他人的聲音。

嬰兒聽(tīng)覺(jué)研究專(zhuān)家表示：嬰兒腦內(nèi)的“聽(tīng)覺(jué)地圖”大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進(jìn)嬰兒腦內(nèi)主管聽(tīng)覺(jué)的神經(jīng)元的敏感性。現(xiàn)在，你還認(rèn)為有必要嗎？

父母的沖突不會(huì)影響嬰兒

不要以為夫妻之間的爭(zhēng)吵對(duì)對(duì)不懂事的嬰兒沒(méi)影響。心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)家庭中父母沖突升級(jí)時(shí)，8個(gè)月至2歲間的孩子都會(huì)變得非常著急，并懂得要努力去阻止父母間的沖突。2歲以上的孩子，在目睹父母之間或陌生人之間的吵架場(chǎng)面后，會(huì)很快地在與同伴的交往中模仿大人氣勢(shì)洶洶地說(shuō)話和爭(zhēng)斗，行為舉止變得非常粗野。

寶寶對(duì)父母的情感很敏感，矛盾沖突很容易讓孩子缺失安全感，有的孩子甚至認(rèn)為父母爭(zhēng)吵是因?yàn)樽约翰缓?，因而?duì)孩子人格的發(fā)展有消極影響。

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