0~6歲是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，如果這時(shí)能豐富兒童的生活，針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)給予正確的教育，就能加速兒童的智力發(fā)展，為良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。但是要用正確的方法進(jìn)行早教才能收到良好的效果，接下來(lái)了解一下有哪些常見(jiàn)的早教誤區(qū)？

早教的重要意義

1、早教讓寶寶大腦發(fā)育更快

注重早教會(huì)讓寶寶的大腦發(fā)育更快更靈活，孩子們?cè)谌龤q左右，他們的大腦的重量已經(jīng)跟成年人差不多了，這個(gè)時(shí)候，父母?jìng)冮_(kāi)展早教工作，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的左右腦、訓(xùn)練孩子的思維、想象力等都很有幫助，孩子的大腦會(huì)轉(zhuǎn)得更快，為了讓孩子更聰明、更優(yōu)秀，爸爸媽媽們也可以在寶寶三歲前就開(kāi)始早教工作，寶寶的思維會(huì)更加靈活。

2、早教可促進(jìn)孩子的求知欲望

早教可以促進(jìn)孩子們的求知欲望。父母是孩子的第一任老師，學(xué)生學(xué)得好不好，老師是非常關(guān)鍵的。如果父母沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行早教，那么孩子可能就會(huì)具有兩面性，一方面他們會(huì)學(xué)習(xí)并吸收了好的事物，但另一方面他們也會(huì)學(xué)習(xí)不好的知識(shí)，寶寶的求知欲望也不會(huì)那么強(qiáng)烈，所以父母一定要對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，培養(yǎng)寶寶對(duì)事物的認(rèn)知和求證心理，讓孩子更愛(ài)學(xué)習(xí)和探索。

幼兒早教誤區(qū)

1、拔苗助長(zhǎng)

有的家長(zhǎng)對(duì)寶寶的智力發(fā)展和成長(zhǎng)期望值太高，在教育寶寶的過(guò)程中操之過(guò)急，不遵循寶寶身心發(fā)展和智力成長(zhǎng)的規(guī)律，“拔苗助長(zhǎng)”，卻往往適得其反，造成寶寶負(fù)擔(dān)過(guò)重，難以適應(yīng)壓力而產(chǎn)生消極的心理傾向和行為。比如，有的家長(zhǎng)讓2歲的寶寶學(xué)英語(yǔ)，讓3歲的寶寶背唐詩(shī)、做數(shù)學(xué)題，這種方法不值得推廣。

2、你唱紅臉我唱白臉

有些父母總是在教育寶寶上不能達(dá)成一致，因此在教育孩子的問(wèn)題上常有分歧?？偸浅霈F(xiàn)媽媽?xiě)土P孩子，爸爸替他說(shuō)情；或者爸爸對(duì)孩子發(fā)火，媽媽為孩子辯護(hù)。有的父母因?yàn)榻逃龑殞毜膯?wèn)題，還會(huì)互相指責(zé)，長(zhǎng)此以往，孩子對(duì)父母不尊重，并且孩子產(chǎn)生投機(jī)心理，誰(shuí)護(hù)著他就找誰(shuí)。

3、錯(cuò)把知識(shí)灌輸當(dāng)早教

人們常說(shuō)三歲以前是最重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期不是讓孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)，而是心理成長(zhǎng)最重要的時(shí)期。心理成長(zhǎng)才是早教的重要內(nèi)容，健康的心靈是一生幸福的源 泉。這個(gè)時(shí)期溺愛(ài)孩子，以孩子為中心，讓他吃獨(dú)食，為他包辦一切事物，不尊重他，輕易地提前地滿足他物質(zhì)的需要，而忽略他內(nèi)心的感受等等，這種重物質(zhì)滿足輕精神滋養(yǎng)的方式，只能培養(yǎng)出一個(gè)不健康不獨(dú)立的孩子。