近日，深圳寶安區(qū)一15歲女孩從小區(qū)樓頂墜下輕生。據(jù)警方調(diào)查，女孩患有抑郁癥，并已輟學(xué)兩年。相關(guān)人士呼吁，家長群體應(yīng)對孩子給予更多關(guān)愛、引導(dǎo)，避免類似悲劇再生。那么，應(yīng)該怎么及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童得了抑郁癥？得了兒童抑郁癥應(yīng)該怎么治療呢？

兒童抑郁癥的癥狀

無由發(fā)愁

就是面對達(dá)到的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)的理想、一帆風(fēng)順的坦途，患者并無喜悅之情，反而感到憂傷和痛苦。如考上名牌大學(xué)卻愁眉苦臉、心事重重，想打退堂鼓。有的在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，經(jīng)常無故往家跑，想休學(xué)退學(xué)。

不病似病

患者一般年齡較小，不會表述情感問題，只說身體上的某些不適。如有的孩子經(jīng)常用手支著頭，說頭痛頭昏；有的用手捂著胸，說呼吸困難；有的說嗓子里好像有東西，影響吞咽。他們的“病”似乎很重，呈慢性化，或反復(fù)發(fā)作，但做了諸多醫(yī)學(xué)檢查，又沒發(fā)現(xiàn)什么問題，吃了許多藥，“病”仍無好轉(zhuǎn)跡象。

不良暗示

主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是潛意識層的，會導(dǎo)致生理障礙。如患者一到學(xué)校門口、教室里或工作單位，就感覺頭暈、惡心、腹痛、肢體無力等，當(dāng)離開這個(gè)特定環(huán)境，回到家中，一切又都正常。另一種是意識層的，專往負(fù)面去猜測。如患者自認(rèn)為考試成績不理想；自己不會與人交往；自認(rèn)為某些做法是一種錯(cuò)誤，甚至是罪過，給別人造成了麻煩；自己的病可能是“精神病”；真的是“精神病”怎么辦等。

不滿環(huán)境

可能在學(xué)?；騿挝话l(fā)生過一些矛盾，或者根本就沒什么原因，患者便深感所處環(huán)境的重重壓力，經(jīng)常心煩意亂，郁郁寡歡，不能安心學(xué)習(xí)工作，迫切要求父母為其想辦法，調(diào)換班級、學(xué)?；蚬ぷ鲉挝弧．?dāng)真的到了一個(gè)新的地方，患者的狀態(tài)并沒有隨之好轉(zhuǎn)，反而會另有理由和借口，還是認(rèn)為環(huán)境不盡如人意，反復(fù)要求改變。

兒童抑郁癥怎么辦

（1）做好孩子思想工作，讓他配合好醫(yī)生使醫(yī)生清楚地了解孩子的主要問題，以及造成這些問題的真實(shí)心理機(jī)制。

（2）要讓孩子對醫(yī)生建立信任，以便醫(yī)生充分了解孩子，便于互相交流，讓他有充分的機(jī)會描述自己的感受。

（3）家長配合心理醫(yī)生讓孩子能主動(dòng)合作，參與治療。

（4）醫(yī)生在給孩子治療時(shí)，家長應(yīng)認(rèn)識到不僅僅是孩子的問題，應(yīng)積極與醫(yī)生溝通，與孩子一起分析認(rèn)識不適當(dāng)?shù)男袨榕c情形，研究如何來克服這些不良行為及情緒障礙。

（5）當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的問題與社會、學(xué)校、家庭其他成員等有關(guān)時(shí)，則必須與有關(guān)方面聯(lián)系“以求解決”。

（6）遵醫(yī)囑有需要時(shí)，配合必要的藥物治療，抗憂郁藥一般采用安定類藥，如氯丙咪嗪，氟西汀、左洛復(fù)等。