兒童多動癥是我們所熟知的一種疾病，小時候遇到班上特別調(diào)皮的同學就會說他得了多動癥。那么究竟什么才是多動癥，哪些行為才是兒童多動癥的表現(xiàn)呢？讓我們來了解一下。

多動癥怎么導致的

器質(zhì)性因素。母孕期、圍生期及出生后各種原因所致的輕微腦損傷可能是部分患兒發(fā)生該障礙的原因，但沒有一種腦損傷存在于所有該障礙患兒，也不是所有有此損傷的兒童都患此病，而且許多患兒并沒有腦損傷的證據(jù)。

神經(jīng)生化因素。有研究表明該障礙可能與中樞神經(jīng)遞質(zhì)代謝障礙和功能異常有關(guān)，包括：多巴胺和腎上腺素更新率降低，多巴胺和去甲腎上腺素功能低下等。

遺傳因素是引發(fā)兒童多動癥的病因的主要因素。大約有四成患兒的父母，或者其同胞曾經(jīng)也有類似的病癥表現(xiàn)，單卵孿生兒中，患上兒童多動癥的群體的發(fā)病率，相比較雙卵孿生兒比例相對比較高，兒童多動癥的發(fā)生嚴重危害到患者的健康，所以，對于遺傳因素，大家應(yīng)該引起足夠的警惕和注意。

環(huán)境因素也是導致兒童多動癥疾病發(fā)生的主要誘因，比如我們所生存的社會環(huán)境、家庭環(huán)境以及心理環(huán)境，都是引發(fā)兒童多動癥發(fā)生的主要原因，很多兒童多動癥由于不良的社會環(huán)境或者破裂的家庭導致孩子的注意力不集中，甚至出現(xiàn)多動的病癥表現(xiàn)，嚴重危害到他們的正常身體發(fā)育。

多動癥的癥狀

活動過度

活動過度是指與同年齡、同性別大多數(shù)兒童比，兒童的活動水平超出了與其發(fā)育相適應(yīng)的應(yīng)有的水平?；顒舆^度多起始于幼兒早期，但也有部分患兒起始于嬰兒期。

1、在嬰兒期，患兒表現(xiàn)為格外活潑，愛從搖籃或小車里向外爬，當開始走路時，往往以跑代步；

2、在幼兒期后，患兒表現(xiàn)好動，坐不住，愛登高爬低，翻箱倒柜，難以安靜地做事，難以安靜地玩耍。

3、上學后，因受到紀律等限制，患兒表現(xiàn)更為突出?；純荷险n坐不住，在座位上扭來扭去，小動作多，常常玩弄鉛筆、橡皮甚至書包帶，與同學說話，甚至下座位；下課后招惹同學，話多，好奔跑喧鬧，難以安靜地玩耍。

4、進入青春期后，患兒小動作減少，但可能主觀感到坐立不安。

學習困難

臨床上研究表明，多動癥患兒的智力方面是正常的，但因為伴隨多動的癥狀，不能使自己投入到學習中去，從而耽誤了聽講，在完成作業(yè)的任務(wù)時就非常的困難，甚至隨著病情的增加，不能夠跟上同齡孩子的進度，并予以留級。

心里改變

情緒波動非常嚴重，時而大哭、時而大笑，時而興奮、時而安靜，時而生氣、時而友好，這都是患兒常出現(xiàn)的癥狀，在處理事情的時候，非常馬虎，在聽別人講話的時候，經(jīng)常插嘴，在完成作業(yè)的時候，拖拖拉拉，在接受教導的時候，不予理會，甚至會發(fā)生離家出走等逆反心理。

預(yù)防多動癥需要怎么做？

1、家長要注意對孩子的好動、任性的行為，不能一味遷就。這樣容易助長和縱容孩子的不良習性，如果家長發(fā)現(xiàn)了孩子輕微的多動癥的跡象，要及時的就醫(yī)診斷。

2、鼓勵孩子多參加豐富多彩的文體活動，也是多動癥的防治中比較重要的一點，使他們能有機會宣泄過剩的精力。鼓勵孩子的安靜行為，逐步培養(yǎng)他們養(yǎng)成能集中注意力學習和做事的習慣。

3、家長要使孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣，孩子不偏食、不挑食，同時家長要保證孩子充足的睡眠。加強體育鍛煉，增強體質(zhì)，防止多動癥的發(fā)生。

4、家長要為孩子創(chuàng)造溫馨和諧的生活環(huán)境，使孩子在輕松愉快的心情中渡過童年，切勿盲目望子成龍，剝奪孩子歡樂的童年，造成不必要的精神創(chuàng)傷，導致多動癥的發(fā)生。