一：行動目的性方面

貪玩的兒童在日常生活中常常表現出多動的現象，但是這種多動現象是有一定的目的性，在一定的場合下就會有計劃性的做出一些貪玩的舉動，但這種具有目的性的多動并不能成為多動癥。而對于多動癥的患兒來講，多動的行為沒有任何的目的性，不分場合的進行多動，并且表現的異常興奮，常常在安靜的場合下做出一些影響正常秩序的舉動。

二：自我控制能力方面

貪玩的兒童在日常生活中有不錯的自我控制能力，最起碼在課堂上能做到全神貫注的聽講，在陌生的環(huán)境中表現的非常老實，對人非常的尊重，不會出現雜亂無章、亂吵亂鬧的現象。而對于多動癥的兒童來講，卻沒有較高的自控能力，在課堂上不能正常的聽課，外界因素很容易吸引自己，并且在特定的場合不能進行一定的控制，常常被外人指責為不識相。

三：注意力方面

貪玩的兒童在日常生活中，注意力的表現還是不錯的，遇到自己感興趣的娛樂游戲，或者是動畫片之類的項目，都能夠安靜的投入到其中，并且不會輕易被外界的因素所干擾，而且對別人的打擾還會表現出不滿意的狀態(tài)。而對于多動癥兒童而言，不能夠保持較長的注意力，不能獨立專注的完成一件事情，常常被外界環(huán)境所吸引，經常出現半途而廢的表現。