隔代教育是當(dāng)代社會(huì)家庭大多要面對(duì)的問(wèn)題。怎樣的隔代教育能打100分呢？三代人之間的教育觀念差異用什么方法來(lái)磨合呢？更重要的是，究竟怎樣的隔代教育有益孩子？

什么是隔代教育

隔代教育，是指一些年輕家長(zhǎng)或者因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵?，或者因?yàn)殡x婚而把孩子的教育、生活等責(zé)任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育稱之為隔代教育。

隔代教育的類型

1、過(guò)分關(guān)注型

孩子本來(lái)能自己做的，祖輩家長(zhǎng)呵護(hù)備至，代為其勞。孩子本來(lái)在正常環(huán)境下能鍛煉自己的能力，結(jié)果因?yàn)樽孑吋议L(zhǎng)們的代勞而沒有鍛煉到。

2、過(guò)分監(jiān)督型

什么事情都要督促孩子，經(jīng)常檢查孩子的行為。如此，造成了孩子的依賴性和惰性，以及對(duì)自己的不信任感。

3、嚴(yán)厲懲罰型

這種教育方法因循了中國(guó)傳統(tǒng)的教育理念，對(duì)孩子的批評(píng)多于鼓勵(lì)，責(zé)罰多于獎(jiǎng)勵(lì)。使孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑、自閉或叛逆心理。

4、民主、溫暖和理解型

隨著社會(huì)文化的進(jìn)步，全民教育成果的不斷提高，隔代家長(zhǎng)的文化信仰水平的不管提高，通常會(huì)以一種較為民主、溫和以及理解式的教育方式進(jìn)行教育，加之隔代家長(zhǎng)的疼愛性更強(qiáng)，對(duì)孩子的教育也會(huì)有很好的效果。

隔代教育的弊端

1、過(guò)分溺愛寶寶，阻礙寶寶自我成長(zhǎng)

祖輩在年輕的時(shí)候，因?yàn)樯詈凸ぷ鳁l件的限制，對(duì)子女可能沒有能夠很好地照顧，他們很容易產(chǎn)生一種補(bǔ)償心理，把對(duì)子女的愛以及對(duì)孫輩的愛全部集中到孫輩的身上，對(duì)寶寶疼愛有加，過(guò)分關(guān)注，以至于事事代勞，處處遷就寶寶，導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能力低下等問(wèn)題。

2、抱持老觀念不放，妨礙寶寶個(gè)性發(fā)展

許多祖輩教育理念比較落后，對(duì)寶寶心理發(fā)展的特點(diǎn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，他們就可能限制寶寶的各種探索活動(dòng)，給他提出一些與他的年齡不相適應(yīng)的要求，無(wú)形中給他一些捆綁，導(dǎo)致他缺乏開創(chuàng)精神。加上不少老人知識(shí)老化，思想相對(duì)比較僵化，看待事物比較死板，容易固守塵封，采取過(guò)于傳統(tǒng)的方式來(lái)教育寶寶，那么，他們落后的教育模式就會(huì)影響寶寶接受新知識(shí)的速度，導(dǎo)致寶寶缺乏創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維的意識(shí)。