毋庸諱言，給孩子上補(bǔ)習(xí)班對孩子的學(xué)習(xí)、興趣的培養(yǎng)的確會(huì)有所幫助，但這必須建立在孩子自覺自愿的基礎(chǔ)上，如果是強(qiáng)迫孩子上補(bǔ)習(xí)班，效果或要大打折扣，也明顯弊大于利。

孩子需不需要上補(bǔ)習(xí)班

過去，孩子補(bǔ)習(xí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)步伐較慢，跟不上學(xué)校的節(jié)奏?，F(xiàn)在，父母送孩子上各種補(bǔ)習(xí)課，目的是為了孩子在學(xué)校有更好的競爭力，得以名列前茅，狀元上榜。孩子每天被學(xué)校和補(bǔ)習(xí)中心的課業(yè)壓得喘不過氣，沒天沒夜地做功課。一些甚至犧牲睡眠只為了能有更多時(shí)間完成課業(yè)，對孩子的身心靈都造成不良影響。

孩子一般畏于父母的嚴(yán)厲或不想讓他們失望傷心，不會(huì)反對補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)并非不好或無此需要，它能協(xié)助孩子進(jìn)一步了解學(xué)校所不懂的科目，但不是每個(gè)孩子都需要補(bǔ)習(xí)。多騰出時(shí)間游戲跟埋頭苦讀一樣重要，不能偏頗，才能打造一個(gè)全面的人。游戲?qū)Υ竽X發(fā)展極為關(guān)鍵，若只顧著讀書補(bǔ)習(xí)，完全沒有玩樂，那么孩子進(jìn)入青年和成年后，將會(huì)出現(xiàn)許多心理失調(diào)的問題。

一些從小被補(bǔ)習(xí)課填滿生活的孩子，長大后似乎沒有什么愛好，推說工作壓力太大，根本沒時(shí)間停下來做自己喜歡的活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，這是挺可悲的。一般上，成年人的愛好都是從孩提時(shí)期培養(yǎng)起來的，因此父母必須平衡孩子學(xué)習(xí)（上補(bǔ)習(xí)班）和玩樂的時(shí)間。

強(qiáng)迫孩子上補(bǔ)習(xí)班的危害

1、容易激起孩子的逆反心理，扭曲孩子的性格

孩子雖小，但也有自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)，更會(huì)有自己的想法、愛好和主見，如果家長不和孩子商量，不征求孩子的意見，很容易引起孩子的不滿，并激起孩子的逆反心理。更可怕的是，如果孩子壓抑、郁悶的心緒長期得不到舒緩，性格還會(huì)扭曲畸變，現(xiàn)在一些中小學(xué)生甚至大學(xué)生動(dòng)輒走極端就是活生生的例子。

2、泯滅孩子的學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的好壞，不在于學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，而在于學(xué)習(xí)效率的高低。一個(gè)字如果用心去寫，有可能一遍就記住了，但如果不用心，就算寫上10遍20遍甚至上100遍也照樣記不住。尤其是低年級的孩子，他們正是活潑好動(dòng)的年齡，在學(xué)校他們學(xué)的時(shí)間本就夠長了，放學(xué)后應(yīng)該把他們?nèi)龅绞彝?，讓他們活?dòng)活動(dòng)，換換腦子，如果又把他們?nèi)M(jìn)室內(nèi)進(jìn)行“補(bǔ)習(xí)”，他們就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。一個(gè)人學(xué)習(xí)成績差不可怕，最可怕的就是對學(xué)習(xí)沒了興趣。如果孩子沒了學(xué)習(xí)興趣，厭惡了學(xué)習(xí)，那再好的學(xué)校，再好的老師也都無濟(jì)于事。