兒童的性格懦弱并不是先天就有的，往往是由于幼兒期家庭和父母的影響造成的。那么是什么原因造成孩子懦弱的性格？如何對(duì)待性格懦弱的孩子？

孩子性格懦弱的原因

1、保護(hù)過(guò)分的家庭教育、過(guò)分嚴(yán)格的家庭教育

在過(guò)分嚴(yán)格的家庭教育下，由于孩子面對(duì)家長(zhǎng)的強(qiáng)大壓力，無(wú)法逃避，便習(xí)慣于對(duì)緊張刺激作出被動(dòng)消極的反應(yīng)。隨著時(shí)間的推移，孩子在父母面前的屈從，就可能發(fā)展為在別人面前的懦弱。

2、父母的不良暗示

父母的不良暗示也可造成孩子性格懦弱。一個(gè)雷雨交加的夜晚，孩子安靜地睡在媽媽身邊，由于媽媽聽(tīng)到雷聲，看到閃電，驚慌地把孩子從床上抱起，孩子從媽媽驚慌的動(dòng)作中，學(xué)會(huì)了害怕雷聲、閃電，甚至從此一個(gè)人再也不愿在小房間里睡覺(jué)。

3、父母的不適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)

表?yè)P(yáng)是對(duì)行為的鼓勵(lì)和肯定，起著心理強(qiáng)化作用。而不適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)?？墒剐袨橄虿涣挤矫娑ㄐ?。如一位在公共汽車上遇到男青年欺侮又不敢聲張的女學(xué)生事后對(duì)人說(shuō)："爸爸從小就常夸我老實(shí)、聽(tīng)話，而且常常是當(dāng)著親戚朋友的面這樣說(shuō)。從此，我就慢慢失去了在陌生人面前抗?fàn)幍哪芰?，不?huì)在眾人面前哭喊，好像命里注定要送來(lái)順受。”這個(gè)例子說(shuō)明，不適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)可使孩于向不良的性格方面定型，變得懦弱。

4、父母給予參與到矛盾解決中

處在成長(zhǎng)階段的孩子，有時(shí)候無(wú)法解決與其他孩子之間發(fā)生的糾紛。但這時(shí)孩子需要的并不是法官，而是需要父母起到指導(dǎo)、提示的作用。如果家長(zhǎng)替代孩子出面，把丟失的玩具要回來(lái)，反而會(huì)讓孩子更加害怕與其他孩子發(fā)生沖突，事事都要請(qǐng)示匯報(bào)，事事都找老師告狀。孩子在校園里與同學(xué)發(fā)生摩擦也是常有的事，有時(shí)吃點(diǎn)虧也是免不了的。如果什么事家長(zhǎng)都要出面解決，或者家長(zhǎng)告誡孩子什么事情都告訴老師，那樣無(wú)益于孩子的成長(zhǎng)，有時(shí)還會(huì)把簡(jiǎn)單的事情搞復(fù)雜。

如何對(duì)待性格懦弱的孩子

1、鼓勵(lì)孩子敢作敢為

平時(shí)家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓孩子去實(shí)踐。在實(shí)踐中，支持孩子獨(dú)立地解決遇到的各種問(wèn)題和困難，這樣，孩子的膽量會(huì)越來(lái)越大。

2、鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話

使用一些啟發(fā)、提問(wèn)的方法，讓孩子對(duì)各類問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，表達(dá)情感。這樣可以打破孩子的沉默寡言，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、鼓勵(lì)孩子多交際

平時(shí)家長(zhǎng)多讓孩子走出家門(mén)，走向自然和社會(huì)，多與小朋友、大朋友們交往交談。要打消拘謹(jǐn)，放松自己。同時(shí)要設(shè)法誘導(dǎo)孩子的交際興趣，解決交際中遇到的挫折與心理障礙，以保證孩子主動(dòng)、積極地與人交往。