惡作劇行為往往是孩子無意間偶然的靈機(jī)一動(dòng)，并不是其品德意識(shí)直接而真實(shí)的反映。但不重視它，任其發(fā)展，也將養(yǎng)成孩子不良的行為習(xí)慣，勢(shì)必會(huì)傷害到別人，也不利于其自身的健康成長(zhǎng)。孩子愛惡作劇怎么辦？

孩子愛惡作劇的原因

1、運(yùn)動(dòng)能力迅速發(fā)展

隨著大腦和身體的迅速發(fā)育，寶寶的動(dòng)作技能那副發(fā)展，擴(kuò)大自己獨(dú)立活動(dòng)范圍的愿望日益強(qiáng)烈。因此，他們開始不斷地獨(dú)立嘗試新的事情，進(jìn)而獲得各種經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)知發(fā)展水平。

2、好奇心無法滿足

這個(gè)階段寶寶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)非常貧乏，但好奇心很強(qiáng)，在他的眼里，許多事物都充滿神奇和奧秘。在好奇心的驅(qū)使下，寶寶渴望了解更多的事物，也希望自己能嘗試一下。在這種探索心理的驅(qū)使下，寶寶做出很多惡作劇的舉動(dòng)。

3、有意識(shí)地惡作劇

為了達(dá)到某種目的，寶寶可能會(huì)有意識(shí)地惡作劇。例如，有的寶寶表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，喜歡引起他人的注意，因此，他常常做出惡作劇行為；有的寶寶喜歡通過惡作劇行為來發(fā)泄自己的不滿情緒。

孩子愛惡作劇怎么辦

1、冷處理

喜歡惡作劇的孩子一般比較機(jī)敏，大都具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，通常他們并無惡意，僅僅是為了引起別人的注意，或逗人一笑。所以，面對(duì)孩子的惡作劇，家長(zhǎng)不妨試用一下“冷處理”，不要和孩子計(jì)較。一段時(shí)間以后，孩子自己感到無聊，慢慢就會(huì)改了這個(gè)毛病。

2、讓孩子體驗(yàn)后果

有的孩子之所以愛搞惡作劇，是由于孩子往往在有意無意地捉弄?jiǎng)e人的行為中體會(huì)到了所謂的“有意思”、“好玩”。我覺得教育孩子時(shí)，讓孩子適當(dāng)體驗(yàn)一下被捉弄的感覺，這比單純說教的效果有時(shí)要好一些。

處理孩子的惡作劇行為注意事項(xiàng)

1、要從品德培養(yǎng)的高度來認(rèn)識(shí)孩子的惡作劇行為。惡作劇行為往往是孩子無意間偶然的靈機(jī)一動(dòng)，并不是其品德意識(shí)直接而真實(shí)的反映。但不重視它，任其發(fā)展，也將養(yǎng)成孩子不良的行為習(xí)慣。這是處理這類問題的立足點(diǎn)。

2、要積極引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)惡作劇的后果，促進(jìn)孩子形成良好的品德意識(shí)。惡作劇是一種非理智行為，其后果總是事與愿違。家長(zhǎng)要向孩子講明其危險(xiǎn)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這種行為不光對(duì)孩子自身有一定的危險(xiǎn)，而且給他人也帶來一定的損害，從而教育孩子從小樹立關(guān)心他人的良好品德。

3、要認(rèn)真分析惡作劇的動(dòng)機(jī)，注意區(qū)別對(duì)待。孩子惡作劇的動(dòng)機(jī)有所不同，有的是對(duì)家長(zhǎng)未滿足其要求的報(bào)復(fù)，有的是出于對(duì)事物的好奇，也有的是認(rèn)識(shí)上的局限，等等。因此，不可一概而論，而要區(qū)別對(duì)待，該批評(píng)的要批評(píng)，該引導(dǎo)的要引導(dǎo)，該教育的要教育。

4、發(fā)現(xiàn)孩子惡作劇時(shí)要及時(shí)處理，抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵；同時(shí)要講究場(chǎng)合，注意保護(hù)孩子的自尊心，使孩子樂于接受。