研究表明，決定一個(gè)人成功的主要因素不是智力而是非智力，也就是人們常說(shuō)的“情商”。而想象力是情商的重要組成部分，培養(yǎng)良好的想象力，能幫助孩子形成創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子受益終生。學(xué)齡前期是孩子想象力飛速發(fā)展的時(shí)期，其發(fā)展速度可能是成人所無(wú)法想象的。這時(shí)候的孩子想象力發(fā)展大體有以下幾個(gè)特點(diǎn)。如何培養(yǎng)孩子的想象力？

孩子想象力發(fā)展特點(diǎn)

1、內(nèi)容散亂

想象力的培養(yǎng)是一步一步的，所以我們認(rèn)為現(xiàn)階段的孩子想象內(nèi)容在一定程度上是豐富的，但內(nèi)容之間是無(wú)意義地聯(lián)系在一起的，更多的是在生活中常見(jiàn)的幾件事物，并且所想象事物的特征不完整，有的還表示出關(guān)注點(diǎn)也很有限，沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)。這是因?yàn)閷殞毾胂罅Φ哪康牟幻鞔_，主題不穩(wěn)定。因此，此時(shí)的寶寶主要是滿足于想象的過(guò)程，而不是追求想象的最終結(jié)果。

2、想象主題不穩(wěn)定

一個(gè)三，四歲的嬰兒在進(jìn)行想象之前有一個(gè)初步的目的，但通常不清楚。即使在媽媽和爸爸的鼓勵(lì)下，有時(shí)活動(dòng)的主題可以在活動(dòng)之前表達(dá)出來(lái)，但活動(dòng)的主題是不確定的，它會(huì)根據(jù)其隨后的行動(dòng)而改變，甚至偏離原來(lái)的主題。比如寶寶說(shuō)在繪畫(huà)前說(shuō)要畫(huà)一根香蕉，但是當(dāng)他畫(huà)一個(gè)月牙的形象時(shí)就說(shuō)畫(huà)了一個(gè)月亮。

3、想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆

寶寶的想象力無(wú)意想象占據(jù)著重要的位置。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，寶寶早期的想象往往似乎與感知過(guò)程糾纏在一起，他們傾向于用想象力來(lái)補(bǔ)充他們所感知的東西。特別是對(duì)于3?4歲的嬰兒，外觀的組合很容易。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不可能的事情是沒(méi)有的，所以他們經(jīng)常混淆想象力和現(xiàn)實(shí)。寶寶說(shuō)話的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有虛構(gòu)的成分，這往往夸大了某件事物的某些特征和情節(jié)。

如何培養(yǎng)孩子的想象力

1、講故事

這是最簡(jiǎn)單和最容易堅(jiān)持的方法。每個(gè)兒童故事都有幾個(gè)角色，每個(gè)角色都有不同的聲音、速度和動(dòng)作。角色轉(zhuǎn)換可以讓孩子更多地參與到情節(jié)中。當(dāng)孩子熟悉許多故事時(shí)，它可以與孩子“創(chuàng)造”一個(gè)故事。 有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可以流利地“編造”一個(gè)故事。

2、拓展孩子的視野，豐富孩子的閱歷

家長(zhǎng)要經(jīng)常帶孩子走出家門(mén)，走進(jìn)自然和社會(huì)。在藍(lán)天下和人群中，課堂無(wú)處不在。你可以選擇博物館、動(dòng)物園、公園、科技館、動(dòng)漫公園等人文景點(diǎn)，還可以選擇徒步旅行、觀光等家庭活動(dòng)，甚至在熙攘的市場(chǎng)和人來(lái)人往的地方也可以為孩子提供觀察、記錄的素材。