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    越想象就越豐富嗎？這不一定。如果寶寶從小不把知識(shí)學(xué)活，不會(huì)聯(lián)想，

　　不能舉一反三，觸類(lèi)旁通，那么他只能再現(xiàn)過(guò)去曾感知過(guò)的形象。

　　要激發(fā)兒童的好奇心，鼓勵(lì)他們問(wèn)幾個(gè)為什么，引起他們思維活動(dòng)的興趣。實(shí)踐證明以下五種方法，可為促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展，提供更多的機(jī)會(huì)。

　　1、續(xù)故事　　家長(zhǎng)在給給孩子講故事時(shí)，也可以激發(fā)孩子的想象能力。首先，按照故事的開(kāi)頭、過(guò)程一一講述，但是最后的結(jié)局先不不要講，然后中途停下來(lái)，讓孩子去想象故事的結(jié)尾。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)要與孩子一起想，讓孩子覺(jué)得很有趣。

　　2、補(bǔ)畫(huà)面和畫(huà)意愿畫(huà)

　　補(bǔ)畫(huà)面是畫(huà)一幅未完成的畫(huà)，讓孩子去補(bǔ)畫(huà)其余的內(nèi)容；意愿畫(huà)是讓孩子想畫(huà)什么就畫(huà)什么，不要硬行規(guī)定畫(huà)的主題和內(nèi)容。這兩種方式都能夠很好地啟發(fā)孩子的思維和空間想象能力。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)

　　放一段孩子較易聽(tīng)懂的樂(lè)曲，讓孩子想象樂(lè)曲表達(dá)的情景，并將這一情景說(shuō)出來(lái)。如果孩子比較難完成，家長(zhǎng)可自身做個(gè)示范，聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程或聽(tīng)完音樂(lè)時(shí)，說(shuō)出想象到的場(chǎng)景或事物。這樣，孩子就能夠比較容易地進(jìn)入到音樂(lè)里，同樣也激發(fā)了他的想象能力。

　　4、由說(shuō)到想

　　向孩子提供一些特定情景，讓孩子去想它的具體情況，如問(wèn)孩子“天下大雪了，外面是什么樣啦?”等等。還可以讓孩子回憶過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的一件事情，重點(diǎn)引導(dǎo)他描繪當(dāng)時(shí)的情景。

　　5、“你將怎么辦”

　　向孩子提供一個(gè)問(wèn)題情景，讓孩子想出各種解決辦法，如“走路遇到一片水洼，你將怎么辦?”。這類(lèi)問(wèn)題是非常開(kāi)放性的，除了激發(fā)孩子的想象能力，還能夠提高孩子的思維能力和解決問(wèn)題的能力。