推薦閱讀：孩子“一心二用”到底好不好

　　有關(guān)社會生活方面，主要是教幼兒認識自己和別人，認識日常生活用品，附近的環(huán)境和主要建筑，認識周圍成人的勞動，有關(guān)國家政治生活的常識。

　　有關(guān)自然常識方面，主要是教幼兒認識天氣和季節(jié)的變化，認識常見的植物，動物，懂得有關(guān)安全，衛(wèi)生的常識及常見的交通規(guī)則，知道日常生活中淺近的科學(xué)常識和物理現(xiàn)象，認識常見的水，陸，空交通工具。

　　有關(guān)數(shù)學(xué)的初步知識方面，主要是教幼兒認識和比較物體的大小，多少，長短，粗細，高低，寬容，深淺，輕重等，認識幾何形體，認識時間，空間，認識10以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會10以內(nèi)數(shù)的加減。

　　有關(guān)音樂，美術(shù)等方面的簡單知識，主要讓幼兒知道怎樣唱歌，畫圖等。

　　向幼兒傳授知識時，教師應(yīng)注意所傳授的知識要具體，有順序，具有科學(xué)性，教育性。

　　幼兒年齡小，知識經(jīng)驗少，思維具體形象。他們對事物的認識是從直接感知開始的，對具體，直觀，形象的事物容易感知。所以，傳授給幼兒的知識要具體，要以感性的東西為主，但不能雜亂無章。教學(xué)時要注意知識的順序性，即由近及遠，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，由已知到未知。順序化的知識有利于幼兒形成條理性的思維，在各界知識的過程中，發(fā)展智力，為今后學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

　　知識的科學(xué)性是指傳授給幼兒的知識，必須是正確的，可靠的，要為幼兒今后樹立科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。知識的教育性是指傳授給幼兒的知識要健康，使幼兒在獲得知識的同時能發(fā)展良好的道德情感和審美情操，形成對周圍事物的正確態(tài)度。向幼兒傳授知識時，教師還必須注意地區(qū)季節(jié)的特點以及班級幼兒的基礎(chǔ)。