“獨(dú)二代”多托付長(zhǎng)輩　　當(dāng)?shù)谝淮?dú)生子女步入而立之年時(shí)，其子女相應(yīng)的被稱為“獨(dú)二代”。對(duì)于一些平日工作繁忙的年輕父母?jìng)?，通常?huì)將“獨(dú)二代”“寄存”或白天“托管”到父母家，在晚上或周末把孩子帶回來。孩子的教育、生活等重任都寄托在了爺爺、奶奶、外公、外婆身上。

　　西安金色搖籃早教中心主任周曉馳認(rèn)為，由于現(xiàn)在很多年輕的父母工作較忙，沒有太多的時(shí)間來照顧孩子，家中的老人在身體較好的情況下，可以幫忙照顧小孩，年輕的父母可以安心的工作。生活上，祖輩有著很好的豐富的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，可以說是過來人，知道小孩在各個(gè)年齡段會(huì)出現(xiàn)怎樣的狀況，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，人生感悟也很多，照顧小孩會(huì)更加得心應(yīng)手。

　　看管式教育照顧很“周到”

　　但無微不至的照顧也會(huì)造成許多問題。教育界有一句話是“服侍得過多造成孩子能力的下降”。西安焦點(diǎn)貝貝早期教育高新中心多薇薇表示，老人在生活方面照顧的過于細(xì)致，有時(shí)會(huì)怕危險(xiǎn)制止孩子做一些活動(dòng)，使得孩子的探索欲望無法得到滿足，對(duì)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育也會(huì)造成障礙。隔代教育還有一個(gè)不利的因素就是使得年輕的父母和孩子的親子互動(dòng)減少，忽略了與孩子的親子交流，對(duì)孩子了解的較少，直到孩子在某方面出了問題才去干預(yù)，這是比較不負(fù)責(zé)任的。

　　西安A索兒童國際啟育中心專家認(rèn)為，老年人畢竟是退休多年，與社會(huì)上的年輕人看問題的角度不同，理念沖突會(huì)多一些，有一些老人過分關(guān)注孩子，事事以孫子孫女為中心，比較嬌慣和溺愛，這使得孩子容易養(yǎng)成自私、任性的毛病。而且老人一般年齡越大帶小孩出去的機(jī)會(huì)就越少，孩子在人際交往方面會(huì)稍顯薄弱，身體肢體發(fā)展也會(huì)受限，社交能力難以得到發(fā)展。

　　隔代教育如何揚(yáng)長(zhǎng)避短

　　西安東方愛嬰早教中心主任張寧談到，老人包辦代替現(xiàn)象太多，容易使孩子產(chǎn)生依賴心理，看管式的教育對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展也不太好，交往意識(shí)薄弱，將來難以融入社會(huì)。母子親情是不能剝奪的，是任何感情無法替代的。而0-6歲是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，也是孩子的性格、習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，會(huì)對(duì)將來產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，所以祖輩與父輩要形成教育孩子的統(tǒng)一思想，進(jìn)行正確教育。