媽媽講述：孩子愛攀比

　　我們家的經(jīng)濟(jì)條件還不錯(cuò)，兒子牛牛從小就生活在富裕的物質(zhì)環(huán)境里，再加上我們對(duì)他寵愛有加，現(xiàn)在的他不僅頑皮淘氣，還養(yǎng)成了隨心所欲的習(xí)慣。想要什么一定要得到，否則就大哭大鬧，恨不得把整個(gè)家給鬧翻。

　　一天，牛牛的好朋友壯壯來我們家玩，手腕上戴著一塊小手表，牛牛看著很羨慕。等壯壯一走，他就開始跟我哭鬧，非要讓我給他買一塊更漂亮的手表。最后，經(jīng)不過他的鬧騰，我們專程去外地給他買了一塊很酷的小手表。我們也知道，助長孩子的這種攀比心理不好，但我們不知道該如何正確地教育他!

　　孩子講述：愛攀比有原因

　　孩子本是單純的，在從自然人到社會(huì)人的成長過程中，父母的言傳身教、社會(huì)環(huán)境都影響著他們。攀比，不只是從孩子身上表現(xiàn)出來的問題，更是一種社會(huì)問題在孩子身上的折射。未成年人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)都不足，且易受外界干擾。現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，父母總是把“最好的”都給孩子，加上整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，白紙一樣的孩子不受影響談何容易?

　　1、社會(huì)大環(huán)境對(duì)“我”的影響。

　　現(xiàn)在是比附之風(fēng)盛行的社會(huì)，這種環(huán)境為幼兒攀比心理的形成提供了肥沃的土壤?！叭送咛幾撸吞幜鳌北臼且环N社會(huì)思潮，其本身并無什么丑行劣跡可供人置喙。但在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的情況下，這種社會(huì)思潮開始改變了，變成了一種攀比，一種表達(dá)優(yōu)越感和自我滿足感的行為。

　　2、家長對(duì)“我”的溺愛。

　　家長們對(duì)孩子的溺愛是幼兒攀比的一個(gè)重要條件。有些家長不能正確區(qū)分愛與溺愛的界限，以為孩子要什么給什么就是愛?，F(xiàn)在的家庭大部分都是獨(dú)生子女，孩子成了家中的“小皇帝”。家長對(duì)子女過份溺愛，尤其是對(duì)獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，不讓孩子參加勞動(dòng)，不為孩子參加有益活動(dòng)創(chuàng)造條件，不對(duì)孩子的錯(cuò)誤行徑下猛藥，因而養(yǎng)成了幼兒好逸惡勞、好高鶩遠(yuǎn)、衣來伸手、飯來張口、比吃玩、圖享受的不良習(xí)慣。不懂得珍惜父母的勞動(dòng)成果，不計(jì)代價(jià)、不顧后果，為求自己虛榮心的滿足，與同伴進(jìn)行盲目攀比。

　　3、不合理獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)“我”的影響。

　　獎(jiǎng)勵(lì)是指通過一種積極的強(qiáng)化方式來影響幼兒行為的教育方法，意味著對(duì)幼兒的正確認(rèn)識(shí)和行為的肯定或高度評(píng)價(jià)。滿足幼兒合理的獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)幼兒的積極性，但滿足不合理的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使幼兒進(jìn)入一種誤區(qū)，使幼兒認(rèn)為自己的要求是合理的。為幼兒提出更多物質(zhì)的要求奠定了基礎(chǔ)。

　　4、家長對(duì)“我”的影響。

　　家長的攀比心理是幼兒攀比心理主要原因。很多家長自身存在著攀比心理，孩子的攀比行為的出現(xiàn)正是家長們攀比心理的表現(xiàn)。別人的孩子有什么，自己的孩子也要有什么，而且要比別人的好。別人的孩子學(xué)什么，自己的孩子也要求他學(xué)什么，生怕自己的孩子落后與別人的孩子。孩子在同伴中的優(yōu)越感是家長們的我滿足。

　　5、家長自卑心理對(duì)“我”的影響。

　　家長的自卑心理，也是導(dǎo)致孩子攀比心理的一個(gè)重要原因。有些家長經(jīng)濟(jì)不太寬裕，怕自己的孩子在學(xué)校受人欺侮，讓人瞧不起，當(dāng)孩子說同伴有什么東西時(shí)，父母便迫不及待為自己的孩子買一份，哪怕自己再苦再累也在所不惜。

　　6、“我”天真幼稚的天性為攀比提供心理基礎(chǔ)。

　　幼兒天真無邪，心靈純潔，模仿能力和好奇心都較強(qiáng)，易教易懂易模仿，是學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)的時(shí)期，但幼兒未能辯別是非曲直，真善美丑，什么都跟著學(xué)，因此，這種幼稚的天性為幼兒攀比提價(jià)了心理基礎(chǔ)，常為父母所忽視。

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　　爸媽可以這樣做：

　　現(xiàn)在的孩子，接觸的東西多了，攀比心也越來越嚴(yán)重了，孩子的攀比心理是正常的一種反應(yīng)，它猶如一把雙刃劍，就看家長們是任何去加以引導(dǎo)，有些孩子，在成績上你追我趕，這到是好事，可是有些孩子卻比上了誰家里有錢，零食吃的是什么，服裝鞋子穿的是什么了。

　　其實(shí)，攀比并非洪水猛獸，俗話說“堵不如疏”，孩子開始比較時(shí)，我們首先得分清是“良性”的比較還是“惡性”的比較，然后區(qū)別對(duì)待孩子的要求，給孩子理性的指導(dǎo)。

　　1、家長要以身作則。

　　一忌拿自己的孩子跟別的孩子來比。很多父母在訓(xùn)導(dǎo)孩子時(shí)，常會(huì)拿別的孩子跟自己的孩子比較，這樣的刺激只會(huì)讓孩子消極，并催生攀比心理。每個(gè)家庭的教育背景、生長環(huán)境都不同，也沒有什么可比性。二忌大人之間比較。不拿自己的工作、能力、表現(xiàn)等去跟別人比較，要影響并引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己跟自己比，學(xué)會(huì)拿自己的這次跟上次比，今天跟昨天比。

　　2、教孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。

　　培養(yǎng)孩子的價(jià)值觀念，讓孩子知道父母的薪水和每月支出的標(biāo)準(zhǔn)。給孩子買東西時(shí)由孩子自己來付錢，讓他學(xué)會(huì)記賬，了解自己的索取與父母的付出。這不僅能讓孩子懂得感恩、節(jié)制消費(fèi)，還能培養(yǎng)其家庭責(zé)任感。

　　3、家長不要過分疼愛獨(dú)生子女，防止出現(xiàn)攀比慣性。

　　作為家長，不要給孩子一切他想要的東西，這樣，很容易養(yǎng)成幼兒過度的自我中心的心理，不能對(duì)孩子千依百順，嬌生慣養(yǎng)、姑息遷就，很容量造成攀比心理慣性，不利于幼兒心理健康的發(fā)育。

　　4、學(xué)會(huì)“反攀比”。

　　孩子們?cè)谂时鹊臅r(shí)候，最典型的理論就是“別人都有，所以我也應(yīng)該有。”對(duì)付這樣的孩子，比較快速生效的辦法是實(shí)行反攀比。比如：小明雖然有新書包，可是你有新的滑冰鞋啊……

　　5、改變孩子攀比的焦點(diǎn)。

　　孩子有攀比的心理，說明孩子的內(nèi)心有競爭的傾向或意識(shí)，想達(dá)到別人同樣的水平或超越別人。父母就要抓住孩子這種上進(jìn)心理，改變孩子攀比吃穿、消費(fèi)的傾向，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)、才能、毅力、良好習(xí)慣方面進(jìn)行攀比。

　　6、把攀比適時(shí)變成動(dòng)力。

　　當(dāng)孩子攀比時(shí)，父母可以告訴孩子不是不可以攀比，而是要通過自己的努力，去實(shí)現(xiàn)攀比的條件，從而巧妙地將攀比變成動(dòng)力。如：孩子跟別人攀比新衣服新鞋的檔次，父母就可以鼓勵(lì)孩子積攢零花錢自己購買新衣服，從而形成節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

　　7、從自身做起，培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　孩子的成長離不開家長和老師的正確教導(dǎo)，家長、老師的一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的影響。因此，作為家長、老師應(yīng)該從自身做起，時(shí)刻為幼兒做好表率，培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　拼爹or斗富 貴族式幼兒園攀比成風(fēng)

　　走訪多家幼兒園，與前去接小朋友放學(xué)的家長攀談，不少家長表示孩子都會(huì)在幼兒園里互相攀比，回家后，為滿足虛榮心向家長提出各種要求。

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