走進(jìn)孩子內(nèi)心是很多家長(zhǎng)的迫切愿望，可事實(shí)上，家長(zhǎng)急切的心情和良好的愿望并不能幫助他們跟孩子的心走得更近。有的家長(zhǎng)甚至眼望著自己的孩子，心里問(wèn)：這是我的孩子嗎？

　　高女士的兒子小學(xué)時(shí)是個(gè)聽(tīng)話的乖孩子，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。初二以后，成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，母子關(guān)系出現(xiàn)一些波折。但總的來(lái)說(shuō)他們交流得還不錯(cuò)，兒子能主動(dòng)跟媽媽說(shuō)心里話，孩子也基本能接受她的話?？勺詮暮⒆由敫咧?，孩子就跟以前大不一樣了。放學(xué)回家后把房間門(mén)一關(guān)，自己在里面一呆就是幾個(gè)小時(shí)。媽媽想搭句話都沒(méi)機(jī)會(huì)，別說(shuō)交流了。

　　有一次，媽媽以一起出去散步為借口，推開(kāi)兒子臥室門(mén)。兒子帶著耳機(jī)邊聽(tīng)音樂(lè)邊看書(shū)，瞥了一眼媽媽?zhuān)@然對(duì)媽媽的行為有些反感。高女士說(shuō)：“既然你不寫(xiě)作業(yè)，就陪媽媽出去散散步吧?！眱鹤涌炊疾豢此?，說(shuō)：“我休息一會(huì)還要寫(xiě)作業(yè)?！备吲空f(shuō)：“那正好散步回來(lái)再做，媽媽有些話要跟你說(shuō)?！眱鹤幼炖锇l(fā)出“哧”的一聲：“有什么好說(shuō)的呀，我可沒(méi)那么無(wú)聊。” 媽媽又氣又急。憑經(jīng)驗(yàn)，兒子心里肯定有事，拒絕交流肯定會(huì)出問(wèn)題。以前她還常常得意于自己教子有方，母子之間沒(méi)有隔閡，并常以成功母親的身份指教別人?，F(xiàn)在是怎么了，兒子的心離媽媽越來(lái)越遠(yuǎn)了？

　　兩代人生活習(xí)慣、思維方式有不同是必然的，但是認(rèn)識(shí)上的代溝可以接受的，感情上不應(yīng)該越來(lái)越疏遠(yuǎn)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)跟孩子認(rèn)識(shí)上有差異時(shí)，往往不自覺(jué)地把自己的觀念和做法強(qiáng)加于孩子，這時(shí)孩子不接受就會(huì)產(chǎn)生沖突，逐漸造成心離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　首先家長(zhǎng)要多了解孩子，多理解孩子，多寬容孩子。其實(shí)孩子總有孩子的理由，孩子有他們對(duì)生活的看法，這些都產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)環(huán)境，他們是與時(shí)俱進(jìn)的。相反，家長(zhǎng)的想法往往是保守的、不合時(shí)宜的。好多時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該虛心向孩子學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆咏邮苄率挛锟?，思想活躍。如果自己頭腦不開(kāi)化、無(wú)知而頑固，還對(duì)孩子橫加干涉，孩子當(dāng)然不會(huì)喜歡。

　　其次，要改變跟孩子的交流方式。小學(xué)或初中時(shí)，孩子或許還能接受家長(zhǎng)的一些說(shuō)教。到高中階段，孩子自主意識(shí)增強(qiáng)，灌輸和說(shuō)教就行不通了。不要再企圖做孩子的精神導(dǎo)師，而要做孩子的知心朋友。不要只是急于了解孩子、為孩子排憂解難，而是要向孩子敞開(kāi)心扉，讓孩子了解自己包括自己的苦惱，并真誠(chéng)跟孩子交流。孩子得到承認(rèn)和尊重，就不會(huì)再拒絕交流，你的觀念和孩子的觀念就會(huì)在交流中交融碰撞，孩子就會(huì)在耳濡目染中自覺(jué)不自覺(jué)地接受你的合理建議，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)在交流中從孩子那里學(xué)到好多。

　　作為父母要放下高姿態(tài)，主動(dòng)了解當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)青少年的影響，了解他們關(guān)注的文化、娛樂(lè)動(dòng)態(tài)等，這樣雙方才有話可談、有事可商，雙方得以溝通情感。這種積極的轉(zhuǎn)變遲早會(huì)影響到孩子們的態(tài)度，從而把事情引導(dǎo)到一個(gè)更好的狀態(tài)。作為父母要真正陪孩子一同成長(zhǎng)，在其幼兒階段要跟孩子一起讀童話故事、背誦唐詩(shī)宋詞、看奧特曼，分享其發(fā)現(xiàn)世界的快樂(lè)。在小學(xué)階段，和孩子一起閱讀傳世的經(jīng)典之作，探索科學(xué)的傳奇和奧秘，分享探索世界的快樂(lè)。初中階段，父母要和孩子一起追星，一起經(jīng)歷"少年維特的煩惱"，分享其成長(zhǎng)的煩惱和快樂(lè)。在高中階段，我們要和孩子一起了解互聯(lián)網(wǎng)、美國(guó)的大學(xué)文化以及意大利的流行風(fēng)尚，一起分享認(rèn)識(shí)世界的快樂(lè)……

　　如果兩代人都朝一個(gè)方向改變自己，孩子的心還會(huì)離家長(zhǎng)越來(lái)越遠(yuǎn)嗎？