在醫(yī)院里，一位孩子的家長(zhǎng)向醫(yī)生訴說(shuō)孩子的變化，“孩子自從報(bào)了數(shù)學(xué)班后，雖然比以前運(yùn)算得快一些，但我也發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)得也比以前多了，并且還有一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想改都改不過(guò)來(lái)。”經(jīng)過(guò)一番了解后，醫(yī)生認(rèn)為，這是超前教育亂了孩子的方寸。

　　據(jù)心理學(xué)醫(yī)生介紹，近幾年來(lái)，許多年輕的家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的早期教育，把早期教育當(dāng)作教育孩子，提高孩子素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并為此投入了許多精力和財(cái)力。有的家長(zhǎng)從孩子上幼兒園開(kāi)始，就為孩子選擇了學(xué)神算，于是剛滿(mǎn)2歲時(shí)就教孩子學(xué)寫(xiě)字，3歲要學(xué)算數(shù)，4歲學(xué)英語(yǔ)，這一現(xiàn)象在城市家庭已相當(dāng)普遍。其實(shí)，過(guò)大心理壓力給孩子造成了一種逆反心理，導(dǎo)致孩子厭學(xué)。在這些孩子心里，學(xué)習(xí)已經(jīng)讓他們感到?jīng)]意思了，天天都有許多需要學(xué)習(xí)的東西，簡(jiǎn)直是太可怕了。

　　神經(jīng)內(nèi)科專(zhuān)家介紹，家長(zhǎng)們挖空心思為孩子選擇各種各樣的班，一心想讓自己的孩子多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，殊不知單調(diào)的學(xué)習(xí)往往適得其反，加之一些學(xué)習(xí)班并非正規(guī)班，出現(xiàn)了一些與正規(guī)教育不合拍的東西，造成了孩子的思維紊亂。諸如有的孩子坐姿不正確，有的孩子寫(xiě)字就像畫(huà)畫(huà)一樣，在一個(gè)格子里擠著寫(xiě)好幾個(gè)字，有的學(xué)了神算的孩子一做起算術(shù)來(lái)，更是錯(cuò)誤百出，這都是錯(cuò)誤的思維和習(xí)慣造成了孩子的正常思維紊亂。

　　“孩子天性就愛(ài)玩，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的天性。”有關(guān)神經(jīng)內(nèi)科專(zhuān)家認(rèn)為，幼兒不是不需要學(xué)習(xí)，最主要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣，比如學(xué)幾何圖形，可以啟發(fā)他們，吃過(guò)的西瓜是什么形狀，熱帶魚(yú)是什么形狀，讓孩子對(duì)幾何圖形有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。孩子神經(jīng)最興奮的時(shí)候，才是孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、具備優(yōu)良的品質(zhì)和良好的心理承受力，是幼教要完成的任務(wù)。而學(xué)習(xí)有限的幾個(gè)字、幾道題、幾個(gè)單詞，不但不能讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，還很可能影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，這樣會(huì)得不償失。