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從醫(yī)學角度培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，可從孩子的大腦發(fā)育、心理狀態(tài)、生活環(huán)境、教育方式及營養(yǎng)攝入等方面著手。 1.大腦發(fā)育：孩子大腦在成長過程中，神經(jīng)元不斷連接和重組。充足睡眠和適度運動有助于大腦發(fā)育，促進創(chuàng)造性思維。 2.心理狀態(tài)：保持積極樂觀的心理，減少焦慮和壓力，能讓孩子思維更活躍，更敢于創(chuàng)新。 3.生活環(huán)境：豐富多樣、充滿啟發(fā)的生活環(huán)境，如參觀科技館、藝術館等，能激發(fā)孩子的好奇心和探索欲。 4.教育方式：鼓勵式教育，而非批評式，讓孩子不怕犯錯，勇于嘗試新事物。 5.營養(yǎng)攝入：保證蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等營養(yǎng)均衡，特別是富含 DHA 的食物，對大腦功能有益。 總之，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性需要綜合考慮多方面因素，家長和社會應為孩子創(chuàng)造有利條件，促進其創(chuàng)造性的發(fā)展。

在給孩子選擇玩具時，供寶寶自己動手拼搭的玩具更有利于培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力，比如，各種各樣的積木比電動玩具玩法更多，而3歲的寶寶由于大腦和思維能力的發(fā)展，已經(jīng)能了解事物之間的關系，也擅長利用各種“工具”來滿足自己的想法。因此，當寶寶用積木搭出自己想要的東西時，這個過程遠比開著電動汽車對大腦發(fā)育的刺激更大，效果更好。另外，自由涂鴉也是一個不錯的，寶寶在　　2、3歲時，涂鴉的重點依然在于通過看、摸等多種感官體驗來畫畫，讓他在玩樂中體會色彩和畫畫的樂趣，而大人不要用像或者不像來評價寶寶的繪畫，也不要給物體賦予固定的色彩，比如按成人的思維模式告訴他海水是藍的、云是白的等等，這個時候應該要讓寶寶自由地在色彩游戲中體驗和玩耍，這樣他才會真正體會到涂鴉的樂趣。