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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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陳燕瑞 醫(yī)師
山東大學(xué)齊魯醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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十個(gè)月寶寶智力發(fā)育可從營(yíng)養(yǎng)供給、互動(dòng)交流、環(huán)境刺激、睡眠保障、運(yùn)動(dòng)鍛煉等方面著手培養(yǎng)。 1.營(yíng)養(yǎng)供給:確保寶寶攝入均衡的營(yíng)養(yǎng),如蛋白質(zhì)、DHA、鐵、鋅等。食物可選雞蛋、魚肉、菠菜等。 2.互動(dòng)交流:多與寶寶說(shuō)話、唱歌、講故事,鼓勵(lì)寶寶發(fā)聲和表達(dá)。 3.環(huán)境刺激:提供豐富的色彩、形狀和聲音刺激,如彩色玩具、音樂。 4.睡眠保障:建立規(guī)律的睡眠時(shí)間表,保證充足睡眠,有利于大腦發(fā)育。 5.運(yùn)動(dòng)鍛煉:引導(dǎo)寶寶爬行、站立等動(dòng)作,鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力。 總之,寶寶智力發(fā)育是一個(gè)綜合的過(guò)程,家長(zhǎng)要耐心陪伴和引導(dǎo),為寶寶創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
2024-09-20 04:49
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針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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