其實(shí)，我國(guó)對(duì)孩子“性教育”的提出及實(shí)施起步甚晚，但是，性問(wèn)題是人生中不可回避的問(wèn)題，性教育和德智體美教育一樣，都是孩子健康成長(zhǎng)不可缺失的保障。

那么，孩子的“性教育”，應(yīng)該在孩子多大的時(shí)候進(jìn)行呢？

從目前來(lái)講，對(duì)于孩子“性教育”的起始時(shí)間還沒(méi)有統(tǒng)一的說(shuō)法。多數(shù)人認(rèn)為要根據(jù)孩子發(fā)育狀況、家庭環(huán)境、居住地區(qū)、宗教背景等不同加以考慮。大體說(shuō)來(lái)，可以從兩方面來(lái)考慮：一是身體基本發(fā)育的時(shí)候，二是大腦發(fā)育健全的時(shí)候。專(zhuān)家認(rèn)為在孩子大腦發(fā)育到較健全的時(shí)候開(kāi)始為宜。

醫(yī)學(xué)上，將大腦發(fā)育階段分別稱(chēng)為模仿期（0～3歲左右）、創(chuàng)造期（3～7、8歲左右）、情操期（7、8～10、11左右）。

所謂模仿期，是嬰兒無(wú)條件地接受周?chē)藗儯ㄖ饕羌胰耍┑男袨?、感情，通過(guò)模仿，促使大腦發(fā)育。所謂創(chuàng)造期，又叫第一反抗期，這一時(shí)期的孩子堅(jiān)持自我，希望自己做事情，即使做不到也要自己試著做一下，拒絕周?chē)说膸椭?。這是大腦開(kāi)始獨(dú)立思考、選擇、創(chuàng)造，開(kāi)始發(fā)育成熟的證據(jù)，因此，稱(chēng)為創(chuàng)造期。

根據(jù)孩子大腦發(fā)育情況，孩子最初的性別意識(shí)一般在3歲時(shí)建立，此時(shí)，適時(shí)對(duì)寶寶進(jìn)行性別教育，同時(shí)可以用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言解答一些性問(wèn)題。譬如孩子問(wèn)“我是從哪里來(lái)的？”，父母要大膽一點(diǎn)，和孩子談?wù)勑?，可別回答，“你是撿來(lái)的”，這樣可為孩子進(jìn)入青春期形成性別角色意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有利于健全健康人格。

孩子6歲后則要主動(dòng)、有計(jì)劃地對(duì)孩子進(jìn)行性教育。在6-7歲要給孩子解決兩個(gè)問(wèn)題：一是自己的身體和異性身體結(jié)構(gòu)有什么不一樣，怎么保護(hù)；二是進(jìn)一步了解“我從哪里來(lái)”。8-9歲是解決預(yù)防性傷害的階段，告訴孩子遇到哪些行為屬于性傷害行為，遇到應(yīng)該怎么辦。 10-11歲解決青春期的生理發(fā)展問(wèn)題，告訴孩子青春期身體會(huì)有哪些變化。

現(xiàn)在的孩子普遍早熟，有的女孩9歲開(kāi)始來(lái)月經(jīng)，有的男孩11歲首次遺精，孩子的生理發(fā)育提前已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，孩子12-13歲時(shí)，應(yīng)幫助孩子解決兩性交往的問(wèn)題，這個(gè)階段孩子之間可能會(huì)有情書(shū)來(lái)往，這個(gè)很正常。要注意給孩子講怎樣把握交往底線(xiàn)，怎么維護(hù)兩個(gè)人的情感，保持正常的情感等。

需要注意的是，作為父母，要注意為孩子樹(shù)立良好的形象，在孩子面前注意衣著打扮，不越軌；對(duì)孩子的好奇、偷看父母或其它小朋友上廁所或洗澡等，不要簡(jiǎn)單呵斥，應(yīng)正確引導(dǎo)，坦然進(jìn)行正面的性教育。