如何與孩子談?wù)撔詥?wèn)題，下面一些觀點(diǎn)可供家長(zhǎng)參考。

（1） 教給正確的名稱

要盡可能地教給孩子身體各部位的正確名稱，如陰莖、外陰等。這將有利于你與孩子更精確和方便地交流性方面的問(wèn)題。身體上各部位的正確名稱也有助于你向孩子解說(shuō)什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你敘說(shuō)是否有性侵犯發(fā)生。

（2） 不要等待發(fā)問(wèn)

有時(shí)家長(zhǎng)感覺(jué)孩子總也不問(wèn)問(wèn)題。其實(shí)，有時(shí)也沒(méi)必要等到孩子發(fā)問(wèn)才開(kāi)始談?wù)�。父母可利用身邊或社�?huì)上發(fā)生的事件與孩子一起進(jìn)行討論。向孩子闡述自己對(duì)一些問(wèn)題的看法，和為避免一些問(wèn)題的發(fā)生，應(yīng)該采取的預(yù)防方法，以及事件發(fā)生之后，應(yīng)該采取的解決問(wèn)題的方法。

（3） 當(dāng)你不知道的時(shí)候要承認(rèn)它

有時(shí)面對(duì)孩子提出的問(wèn)題，不知道該怎么回答，或根本就不知道。這沒(méi)有關(guān)系。向孩子承認(rèn)自己不知道。好的辦法是與孩子一起查資料，去尋找答案。通過(guò)這件事也可使你在孩子面前樹(shù)立一種誠(chéng)實(shí)、為孩子解決問(wèn)題的榜樣。

（4） 你做的和你說(shuō)的一樣重要

父母應(yīng)注意孩子從大人身上得到的非語(yǔ)言信息。如夫妻之間的相互尊重、忠誠(chéng)、共同承擔(dān)家務(wù)、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、文明禮貌、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)守信等等都會(huì)通過(guò)父母的行為傳遞給孩子。

（5） 尊重你的孩子

以下討論三個(gè)重要的影響因素，這些因素將影響你的孩子如何處理青少年及以后成人的性問(wèn)題。這三個(gè)因素是：自尊、隱私和如何做出決定。

幫助孩子建立自尊

自尊是正向的自我觀念，是一種對(duì)自己的尊重和喜歡自己。良好的自尊是心理健康的一個(gè)非常重要的部分。表?yè)P(yáng)和支持可促使兒童建立自尊，一味地批評(píng)不利于兒童建立自尊。

父母在幫助兒童建立自尊方面似乎有著自然的能力，你看，當(dāng)孩子最開(kāi)始試圖說(shuō)話或?qū)W習(xí)走路的時(shí)候父母給孩子以極大的鼓勵(lì)。孩子的自信、自尊需要來(lái)自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，而且這種需要一直持續(xù)到青春期。

國(guó)外有研究表明，自尊心強(qiáng)、自我感覺(jué)良好、認(rèn)為自己是值得受尊重的青少年與其他青少年相比極少有與性有關(guān)的問(wèn)題。自尊心強(qiáng)的青少年開(kāi)始性行為的年齡晚，一直到比較成熟的年齡才開(kāi)始。因此，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子健康的自尊心，這也是使他走向成熟的一個(gè)非常重要的部分。

尊重孩子的隱私

隱私的概念應(yīng)該從開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行性教育時(shí)起就灌輸給他。一個(gè)學(xué)步的小孩當(dāng)他被告訴某些東西是別人的不能動(dòng)時(shí)，他就有了某種最初的拒絕的概念。告訴孩子，生殖器是人的隱私部位，在沒(méi)有得到我們自己允許的情況下其他人無(wú)權(quán)看或摸這個(gè)部位。告訴孩子不要摸其他人的生殖器。

當(dāng)告訴孩子大人需要隱私的時(shí)候，同時(shí)也要給予他們隱私的權(quán)力，這一點(diǎn)非常重要。這意味著盡可能早的尊重孩子的隱私愿望，當(dāng)他們長(zhǎng)大時(shí)就應(yīng)完全尊重他們的隱私。這就是說(shuō)，當(dāng)孩子上學(xué)的時(shí)候不要搜查他們的房間，不要偷看他們的日記和信件，不要背地里監(jiān)視他們。允許孩子有他們自己的想法和做法。

在與孩子討論某些問(wèn)題時(shí)要注意聽(tīng)，不要過(guò)多評(píng)論，讓孩子覺(jué)得，父母愿意傾聽(tīng)他們的想法，可以與父母平等對(duì)話。這樣孩子有什么事情也愿意和你說(shuō)。父母一樣可把自己的價(jià)值觀、判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)清楚地告訴給孩子。

幫助孩子學(xué)習(xí)如何做決定

發(fā)展孩子做決定和自我判斷的能力也是性教育的一個(gè)非常重要的內(nèi)容。我們的孩子做出的有關(guān)性的決定，多數(shù)情況下是自己私下里做出的，也就是說(shuō)都是我們不在場(chǎng)沒(méi)有指導(dǎo)他們的情況下做出的。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，遇到的情況和做出的決定也會(huì)變得更加復(fù)雜。父母要教孩子做決定的技能，告訴孩子有關(guān)信息、價(jià)值觀、自信，怎樣去做會(huì)有最好的結(jié)果，并盡可能早的讓他們有自己練習(xí)做決定技能的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)做決定的過(guò)程中，增加他們的責(zé)任感。支持孩子做出決定并尊重他們的選擇也是非常重要的。

在青春期前或青春期多數(shù)孩子將面臨著與性有關(guān)的情境，不得不做出他們的決定，他可能需要知道什么是一個(gè)安全的約會(huì)或社會(huì)郊游，什么情境潛伏著性侵犯的危險(xiǎn)。對(duì)一些情境如何做出較好的決定將部分取決于他們?cè)趦和�早期發(fā)展起來(lái)的技能和信心。

兒童性教育必須樹(shù)立先進(jìn)的教育理念

孩子是天真無(wú)邪的，對(duì)于性別的差異當(dāng)然也會(huì)有很多怪異的想法和求解欲，這往往也是許多家長(zhǎng)和老師較為困惑而無(wú)從解答的問(wèn)題。在中國(guó)傳統(tǒng)的教育理念中，似乎性是個(gè)禁錮的東西，別說(shuō)兒童，就是成年人過(guò)多談及性的問(wèn)題也會(huì)被人看成異類。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于性的看法和神秘感也逐漸開(kāi)放起來(lái)，那么，在當(dāng)下物質(zhì)和精神這兩個(gè)文明都快速發(fā)展的中國(guó)，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)這個(gè)長(zhǎng)期困擾我們的話題呢？特別是在兒童性教育方面，應(yīng)該從何入手，我想這是我們所有家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)必須面對(duì)，也不可回避的問(wèn)題。

正如一位教育學(xué)者所言：“有史以來(lái)，教育所追求的目標(biāo)都是雙重的，一是幫助青年人開(kāi)啟智慧，二是幫助他們發(fā)展良好的品性�！敝匾晫W(xué)生的人格養(yǎng)成，這是自古以來(lái)教育之根本，一個(gè)健康的人格應(yīng)該包括對(duì)性的正確認(rèn)識(shí)。幸運(yùn)的是，我們發(fā)現(xiàn)目前越來(lái)越多的幼兒園不再回避兒童“性教育”，而是嘗試做一些探索、交流，幫助家長(zhǎng)解決煩惱問(wèn)題，這些探索將有利于孩子的健康成長(zhǎng)，特別是人格的養(yǎng)成。

受傳統(tǒng)文化的熏陶，中國(guó)人對(duì)于性問(wèn)題大都不愿去涉及，更別說(shuō)對(duì)孩子的教育了。其實(shí)，我們應(yīng)該要重視這個(gè)問(wèn)題，特別是作為家長(zhǎng)，孩子對(duì)于性的懵懂不知，有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)性了解的欲望，特別是不正確的性觀念，更會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)的路途中面臨很多困惑，甚至在青春期發(fā)生一些意外，這是我們整個(gè)社會(huì)所不愿意看到的。

所以，針對(duì)孩子的不同成長(zhǎng)期，我們的家長(zhǎng)、學(xué)校都應(yīng)該有針對(duì)性地灌輸、普及相應(yīng)的性知識(shí)教育，從性別教育開(kāi)始，到男女的性差別甚至將來(lái)成人后的性愛(ài)教育，這些都是引導(dǎo)孩子正確看待性、理解性、用好性的關(guān)鍵。

而我們的教育部門在修繕兒童發(fā)展指南時(shí)，必須樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在兒童性別教育、性導(dǎo)向等方面進(jìn)行大膽地探索和改革，從教育方式方法、家長(zhǎng)互動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容入手，讓孩子擁有一個(gè)正確的、健康的性別觀。

兒童性心理和性教育一樣重要

一個(gè)10歲男孩，正在上小學(xué)4年級(jí)，他給班里的女生寫(xiě)了好幾封情書(shū)。孩子的父母既恨孩子小小年紀(jì)就干這種事情，又擔(dān)心孩子思想上有負(fù)擔(dān)。

孩子父母的心情可以理解，但不必大驚小怪。在我們的傳統(tǒng)思維里，一直有這樣一個(gè)觀念：兒童無(wú)性，毫無(wú)邪念。這個(gè)觀念是非常錯(cuò)誤的，只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的兒童有一些怪異的習(xí)慣，他（她）們總喜歡用自己的陰部與床頭或別的類似物體摩擦，隨后臉色漲紅、眼光發(fā)直。這里涉及到一個(gè)如何看待兒童性欲的問(wèn)題。

從狹義的觀點(diǎn)看，人類以傳宗接代為目的的性欲是青春期之后才出現(xiàn)的。然而，我們不應(yīng)忘記心理是連續(xù)的。因此，在兒童身上，我們偶爾能看到一些與性有關(guān)的活動(dòng)。據(jù)國(guó)外的一項(xiàng)研究，大約有一半的成年人都報(bào)告說(shuō)自己曾在童年時(shí)期從事過(guò)某種形式的性游戲。但兒童的性游戲從本質(zhì)上說(shuō)不同于成年人的性欲，兒童可能接受外界的性信息或性刺激，而并沒(méi)有在內(nèi)心中理解它和意識(shí)到它。

對(duì)兒子進(jìn)行性教育的責(zé)任，則非父親莫屬。教育心理學(xué)家認(rèn)為，對(duì)男孩的性教育越早越好，越真實(shí)越好。但這種教育是以愛(ài)的教育為前提的，男孩子首先是“孩子”，他們也需要肌膚之親，特別是來(lái)自爸爸的摟抱和撫摸。這種充滿溫情的觸摸，會(huì)有助于他們從小享有安全感，懂得人與人之間應(yīng)該建立真摯的感情聯(lián)系，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)以尊重為前提去愛(ài)別人。

可是很遺憾，由于傳統(tǒng)觀念使然，目前我們的社會(huì)特別缺少這些，特別是父子之間缺乏這樣的親情。我們的家庭中，父親往往是最忙碌的一員，在對(duì)子女的精神撫慰上付出很少，而孩子對(duì)此是十分敏感的。

所謂“性教育”并不是講解性技巧的教育。回答孩子的問(wèn)題時(shí)，可以先問(wèn)一下孩子，為什么會(huì)提出這個(gè)問(wèn)題？明確了孩子究竟要知道怎樣的性信息，就可以盡力去回答了。父母在平時(shí)需要事先閱讀有關(guān)書(shū)籍，必要時(shí)也可以推薦給孩子看，這比自己談更有效。

我們承認(rèn)并正視兒童的性游戲和性活動(dòng)，但是我們也不能夸大和歪曲兒童的性心理。在青春期之前，很少有兒童主動(dòng)從事性活動(dòng)，即使有，也絕少與性滿足直接有關(guān)，兒童大都在性游戲中達(dá)到非性欲的目的，如娛樂(lè)和交友等。因此，應(yīng)當(dāng)正確、審慎地看待兒童的偶爾的性活動(dòng)，既不能視而不見(jiàn)，又不能過(guò)分夸大，要相信兒童，立足于教育，幫助兒童順利發(fā)育成長(zhǎng)。

總之，現(xiàn)在的孩子由于營(yíng)養(yǎng)好，身體發(fā)育較快，又加上外界（如傳媒）的影響，心理發(fā)育也會(huì)提前，對(duì)兩性有了一些模模糊糊的認(rèn)識(shí)。碰到這種事情，老師、父母不要大驚小怪，操之過(guò)急，而要找孩子問(wèn)問(wèn)清楚，冷靜處理，引導(dǎo)教育為上上策。

（責(zé)任編輯：方毅 ）