“對(duì)不起，醫(yī)生，都是我的錯(cuò)……”

　　急診室傳來一陣自責(zé)的聲音。我好奇地走過去看看是怎么回事。原來，老師正在處理一個(gè)低血糖病人（我還只是個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生）。從病人渾身出汗、顫抖的模樣看，好像還有點(diǎn)神志不清。

　　“要不是我讓她調(diào)整藥量，就不會(huì)這樣了！”病人的兒子二十來歲，顯得很自責(zé)，焦慮萬分。

　　老師問他：“病人什么時(shí)候出現(xiàn)這種情況的？”

　　兒子撓撓腦袋：“就吃完那藥后一兩個(gè)小時(shí)吧。不過，很奇怪哦！我媽有幾十年的糖尿病，這些天測血糖還一直有點(diǎn)高，怎么突然變成低血糖了？”他甚是疑惑，接著更是滑稽地說道：“這是不是證明高血糖變好了？”

　　我聽了，真是忍俊不禁。

　　“她平時(shí)吃什么降糖藥??？”老師邊治療病人，邊問道。

　　“好像叫達(dá)×康緩釋片，最近才吃上的，說一天吃一片，方便點(diǎn)?！彼肓税胩觳庞浧饋?。

　　“她之前吃這個(gè)藥也出現(xiàn)過這種癥狀嗎？”老師反問道。

　　“沒有啊，平時(shí)測血糖還有一點(diǎn)點(diǎn)高呢！……所以，今天早上我就跟她說：‘要不你試著吃一片半吧’，結(jié)果才吃完的工夫，就這樣了……”

　　老師聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過身看著我：“知道怎么回事了嗎？”

　　我一臉疑云，想了一下，說：“是不是因?yàn)樗米园阉幜考哟罅?，所以……?/P>

　　我還沒說完，老師就打住了：“這不是主要原因，再想！”聽到老師那嚴(yán)肅的聲音，我馬上慌了。

　　“嗯……”我一邊想，一邊發(fā)出這種“怪聲”，但到最后，還是“舉了白旗”。

　　“你知道什么叫緩釋片嗎？”老師開始認(rèn)真地給我講解。盡管有時(shí)覺得老師“很兇”，但她傳道授業(yè)解惑的精神是令人敬佩的。

　　我搖了搖頭。

　　“所謂緩釋或者控釋，就是緩慢釋放速度或控制釋放速度的意思。這種緩釋片或控釋片，是藥物在生產(chǎn)時(shí)加入了特殊材料，藥物成分分成速釋（快釋放）和緩釋（慢釋放）兩部分，然后通過特殊成分所形成的隔膜來控制藥物的釋放速度，以達(dá)到控釋、緩釋和速效、長效的目的。像她所服用的降糖藥，就是通過這種原理，讓降糖作用緩慢發(fā)揮的。所以，一天吃一片，即可維持血糖水平?！?/P>

　　我一邊聽著一邊點(diǎn)頭，還一邊趕緊作記錄，真可謂“忙得不可開交”！

　　“但是，若你把藥物掰開來吃，那是不是就把隔膜破壞啦？沒有了隔膜的保護(hù)，藥物成分的釋放速度是不是就加快啦？這樣，起作用自然也快，所以，血糖很快就下降了?！?/P>

　　后來，老師還告訴我，不單是降糖藥，其他像降壓藥、止喘藥及止痛藥等等，也有緩釋片或控釋片。諸如此類帶有“緩釋”或“控釋”字樣的，一定要告訴病人不能掰開吃，否則藥物起作用非?？?，容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。

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