有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向的人們，特別是青少年群體，面對新事物往往會表現(xiàn)的趨之若鶩，又加之在校青少年的學(xué)習(xí)壓力大，精神長期緊張，人際交往中又不是出現(xiàn)困惑，而與父母間的交流貧乏，都導(dǎo)致青少年處于一種生理和心理苦惱期，長期受壓抑需要一條途徑加以宣泄。而上網(wǎng)這種被視為可以獲得理解的這條途徑，自然會成為他們的“生命”。

　　而當(dāng)青少年沉溺于上網(wǎng)時，又不能很好的掌控分寸，可能會受到黃色網(wǎng)站的危害。還會使他們迷失于虛擬世界，與現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生隔閡，影響正常的認(rèn)知、情感和心理定位。甚至因迷戀網(wǎng)絡(luò)致上癮而產(chǎn)生精神障礙。表現(xiàn)為一旦離開網(wǎng)絡(luò)，便會產(chǎn)生精神阻礙和異常等心理問題和疾病，在日常生活和學(xué)習(xí)中，就是舉止失常、神情恍惚、胡言濫語，性格愈加怪異。多以，對網(wǎng)絡(luò)精神障礙青少年患者一定要積極加以教育、引導(dǎo)。

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　　1、父母應(yīng)積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通，加強(qiáng)對孩子的精神關(guān)懷。家長應(yīng)該積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通去了解他們的內(nèi)心世界，了解孩子所需所想給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。如家長可經(jīng)常與孩子聊孩子感興趣的事情，共同參與孩子感興趣的有意義的活動，尊重孩子的認(rèn)知，滿足孩子對精神之愛的需求，減少孩子上網(wǎng)的欲望。

　　2、積極采取措施轉(zhuǎn)移孩子注意力，將青少年的求知欲引向正確的軌道。家長、老師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)青少年的求知方向，從青少年積極向上的心理特性出發(fā)，幫助其樹立起遠(yuǎn)大的目標(biāo)，培養(yǎng)其高尚的情操，加強(qiáng)其自控力。如學(xué)校經(jīng)常性地開展各種文體活動，長期主辦各種興趣小組，針對學(xué)生的特長與興趣，舉辦各種特色培訓(xùn)班，積極鼓勵其參加社會實(shí)踐活動和各種有益的夏令營等。有意識的將青少年的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移。

　　3、開展正常的性知識教育，消除青少年對性的神秘感和性苦悶。家長和老師可通過適當(dāng)方式，對其進(jìn)行一些性知識的教育講解。對于孩子在成長過程中出現(xiàn)的性生理現(xiàn)象和性困惑，切不可因覺得不便談而敷衍了事。在性教育方面，學(xué)校應(yīng)及時開設(shè)正式的性知識教育課，以消除青少年對性的神秘感和性苦悶。使青少年對性有個正確的認(rèn)識，以消除其對黃色網(wǎng)站的熱衷。

　　4、青少年應(yīng)加強(qiáng)自身的心理品質(zhì)與控制力。首先青少年應(yīng)樹立一個堅定正確的奮斗目標(biāo)，以此為動力培養(yǎng)自己的控制力與忍耐力。加強(qiáng)自身情操的陶冶，對一些生活中的困惑，積極與外部溝通，尋求父母老師朋友、范例等外部支持。

　　青少年如想上網(wǎng)，可有意識地轉(zhuǎn)移目標(biāo)，如找本書看看，參加一些自己熱愛的活動。如不能立即戒掉網(wǎng)癮的話，可逐步的減少上網(wǎng)的次數(shù)與時間。上網(wǎng)時，應(yīng)有意識地克服自己的好奇心和欲望，避免上黃色網(wǎng)站。如自己難以控制自己，還可讓家長參與進(jìn)來監(jiān)督自己。

　　從心理學(xué)角度來說，外部環(huán)境對青少年的性格形成與發(fā)展有重大影響。而對于有上網(wǎng)癮的青少年來說，（發(fā)達(dá)國家將每天上網(wǎng)四小時者稱為染上網(wǎng)癮）找心理醫(yī)生是必不可少的。可以通過咨詢請教相關(guān)專家醫(yī)生的方式，讓他們及時擺脫網(wǎng)絡(luò)精神障礙的困擾。