記者了解到，新學(xué)期伊始，“艷照門(mén)”成了一些學(xué)生返校后的熱議話題，不少高中生用帶有藍(lán)牙功能的手機(jī)互相交換照片。更有甚者，在一些小學(xué)，“嬌身冠養(yǎng)”、“新陳代謝”等由“艷照門(mén)”事件相關(guān)人物衍生出的“新新詞匯”，屢屢從孩子們嘴里冒出來(lái)。

　　家長(zhǎng)們急了，卻又無(wú)從下手。有媒體報(bào)道，近期撥打“12355”青少年法律與心理咨詢熱線的，幾乎一半都是不知所措的家長(zhǎng)，咨詢的內(nèi)容緊緊圍繞著“孩子看了艷照怎么辦”。很多人希望學(xué)校能在這個(gè)時(shí)候主動(dòng)站出來(lái)，告訴孩子們?cè)撊绾慰创�這一事件，但絕大多數(shù)中小學(xué)教師卻始終選擇“低調(diào)處理”——“是否向?qū)W生談及此事、如何談，要聽(tīng)學(xué)校德育主任統(tǒng)一安排，不能貿(mào)然行動(dòng)�！�

　　而這，恰恰是我國(guó)青少年性教育現(xiàn)狀的一個(gè)最好的注腳。

　　 性教育課老師被告知只能以個(gè)人名義參加學(xué)術(shù)研討會(huì)

　　在廣州市的一所普通中學(xué)里，化學(xué)老師盛蔚燕還有另一個(gè)身份：擔(dān)任全校學(xué)生青春期性教育課老師。

　　這個(gè)活兒是她自己主動(dòng)找校領(lǐng)導(dǎo)“申請(qǐng)”來(lái)的。每學(xué)期針對(duì)不同年級(jí)的男女生各上一節(jié)課，6個(gè)年級(jí)，一共12課時(shí)，任務(wù)量不算太大，但也不輕松。因?yàn)椤艾F(xiàn)在根本沒(méi)有這方面的教材”，講什么、怎么講，全要靠她自己謀劃。通常情況下，她在每次講課之前，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)性知識(shí)“摸底測(cè)驗(yàn)”，再根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果調(diào)整授課內(nèi)容。

　　“這些都還好，最大的問(wèn)題是周圍人的不理解�！笔⑽笛嘈α诵Γ�在學(xué)校教性教育課這件事，她一直不敢告訴丈夫，“他那么保守的人，肯定接受不了�！本瓦B學(xué)校里的一些同事，也因此覺(jué)得她“不正經(jīng)”，甚至還有人會(huì)跟她開(kāi)一些帶“顏色”的笑話。

　　去年，盛蔚燕曾受邀在一次全國(guó)青少年的性教育問(wèn)題的學(xué)術(shù)研討會(huì)上做主題發(fā)言。當(dāng)她找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告此事時(shí)卻被告知，“只能以個(gè)人名義參加，發(fā)言不能代表學(xué)校，一切費(fèi)用自己承擔(dān)”。

　　“個(gè)人行為”，盛老師用這四個(gè)字概括自己現(xiàn)在的處境——一旦哪天她不教了，全校學(xué)生的這門(mén)課就徹底停了。

　　四川省性社會(huì)與性教育研究中心主任胡珍用“三無(wú)”來(lái)概括我國(guó)青少年性教育的現(xiàn)狀：無(wú)課時(shí)、無(wú)師資、無(wú)教材。她在大量實(shí)地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，但凡涉及“青春期性教育”的內(nèi)容，老師們通常會(huì)閃爍其詞地告訴學(xué)生：“該部分自學(xué)，看不懂的提問(wèn)�！�

　　我國(guó)針對(duì)青少年的性教育從上世紀(jì)80年代開(kāi)始逐步開(kāi)展，但至今仍然狀態(tài)低迷�！疤剿鞯闹饕�?jiǎng)恿κ莵?lái)自一些國(guó)際項(xiàng)目。”首都師范大學(xué)副教授、性健康教育研究中心主任張玫玫告訴記者，她就親身經(jīng)歷過(guò)一次這樣的青春期性教育教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)，研究人員選取了北京市海淀區(qū)的幾所中學(xué)做試點(diǎn)，專門(mén)編寫(xiě)了教材，還對(duì)任課教師進(jìn)行了培訓(xùn)。“授課效果很好，學(xué)生們的反饋也不錯(cuò)。但遺憾的是，項(xiàng)目一結(jié)束，課程馬上就停止了�！�

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　　性教育被等同于貞潔教育是最大誤區(qū)

　　父母和老師之所以不敢和孩子談“性”，很大程度上是源于這樣的觀念：性教育越早，發(fā)生性行為就會(huì)越早。張玫玫也提到，很多人在青少年性教育的問(wèn)題上，始終抱著“遇到問(wèn)題再教育，不事先提醒，避免過(guò)早喚醒性意識(shí)”的態(tài)度。一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，如果沒(méi)有性教育，孩子可能還接觸不到這些東西，學(xué)校一搞性教育，他們反倒對(duì)這些感興趣了。

　　在當(dāng)今中國(guó)，“性”依然是一個(gè)需要避諱的刺激字眼。社會(huì)上一個(gè)頗為流行的論調(diào)是，如果青少年在“性”的問(wèn)題上犯了錯(cuò)誤，就意味著這個(gè)人的道德品質(zhì)有問(wèn)題。

　　記者了解到，目前每年全國(guó)共有近200萬(wàn)婦女進(jìn)行人工流產(chǎn)，其中約有四分之一是未成年少女。這些孩子，不是學(xué)校里的“壞學(xué)生”，也并非問(wèn)題兒童。她們當(dāng)中的許多人，在老師眼里是好學(xué)生，在父母面前是乖孩子。

　　提出“性教育是義務(wù)教育”觀點(diǎn)的中國(guó)人民大學(xué)教授潘綏銘強(qiáng)調(diào)說(shuō)，所有的義務(wù)教育都是超前的，沒(méi)有一個(gè)人直到造原子彈的時(shí)候才學(xué)數(shù)理化，所以也不應(yīng)該有任何一個(gè)人，直到青春期才開(kāi)始接受性教育。

　　“學(xué)校和家長(zhǎng)在青春期性教育中并未起到主導(dǎo)作用，青少年獲取性信息的主要渠道是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和光盤(pán)等等�！北本┐髮W(xué)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)部醫(yī)學(xué)心理學(xué)教授胡佩誠(chéng)說(shuō)，“但這些渠道的內(nèi)容良莠不齊”。

　　中國(guó)性學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)張楓認(rèn)為，在青少年性教育這個(gè)問(wèn)題上，很多老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是為了防止“出事情”，是防范式的教育。這樣一來(lái)，青春期性教育被等同于貞潔教育。這其實(shí)是一個(gè)最大的誤區(qū)。“要知道，任何性教育都不可能禁欲，更不可能擋在兩個(gè)人中間。所以我們應(yīng)該教會(huì)孩子如何保護(hù)自己。”胡珍說(shuō)。

　　 我們的性教育除了生理知識(shí)就是一系列“不許”

　　“性教育一個(gè)最重要的原則就是，教會(huì)學(xué)生做決定而不是替學(xué)生做決定，教導(dǎo)他們對(duì)自己的性行為負(fù)責(zé)任。”臺(tái)灣師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)晏涵文教授說(shuō)。據(jù)這位長(zhǎng)期致力于青少年性教育研究的專家介紹，他們授課的原則分為三個(gè)層次，依次為：禁欲或延后性行為；教導(dǎo)安全的性行為；萬(wàn)一懷孕了怎么辦。

　　在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，性教育被定位為人格教育。從小學(xué)到高中，每個(gè)學(xué)生都要接受大約120個(gè)學(xué)時(shí)的性教育課程，內(nèi)容包括性知識(shí)，與性有關(guān)的價(jià)值觀、態(tài)度和分辨能力，人際關(guān)系和社交技巧，責(zé)任（性道德）。其中各項(xiàng)內(nèi)容都要從認(rèn)知、情緒情感和意志行為三方面進(jìn)行討論，不僅教給學(xué)生正確的知識(shí)，同時(shí)讓他們討論自己的觀念與態(tài)度，并建立正確的社會(huì)交往行為。

反觀我國(guó)，目前學(xué)校性教育的內(nèi)容，主要是性知識(shí)（多為生殖系統(tǒng)的解剖生理知識(shí)）和性道德，而很少涉及健康教育和人格教育。“我們?cè)趯W(xué)校里能學(xué)到的，基本上都是生理知識(shí)，認(rèn)識(shí)一下各個(gè)性器官。除此之外就是一系列的‘不許’。”大三學(xué)生小毛說(shuō)，“就這個(gè)，老師還顯得特別不好意思，其實(shí)這些東西我們?cè)缇椭�道了�！?/P>

　　“對(duì)我來(lái)說(shuō)，涉及價(jià)值觀的問(wèn)題是最困難的�！币幻麖氖麓髮W(xué)生性教育的老師告訴記者，“現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)性的認(rèn)識(shí)本身就很多元，有的人堅(jiān)持傳統(tǒng)的倫理道德，杜絕婚前性行為；而另一些人則認(rèn)為性是一種本能，反對(duì)傳統(tǒng)禁錮。很難說(shuō)哪一種觀念是主流，沒(méi)法給學(xué)生一個(gè)明確的態(tài)度，很難辦�！�

　　對(duì)于這個(gè)讓很多人感到棘手的“不同價(jià)值觀如何納入教材”的問(wèn)題，晏涵文介紹了臺(tái)灣的經(jīng)驗(yàn)：性教育的內(nèi)容不止是性知識(shí)，還包括與性有關(guān)的各種價(jià)值觀，甚至是在社會(huì)上存在爭(zhēng)議的價(jià)值觀。保守與開(kāi)放并存，把不同價(jià)值觀客觀地告訴學(xué)生�！暗�有個(gè)原則是一定要堅(jiān)持的，那就是婚姻幸福，不得艾滋病�！�

（責(zé)任編輯：王煜 ）