特異功能

    一個高中生來到心理咨詢室，說他的視野特別寬，除非異性在他背后，否則都能用余光看到。他對這種“特異功能”很苦惱，怕看了別人別人會對他反感，罵他不懷好意，甚至害怕別人會傷害他。所以他盡量避開所有的女性，不看女性。但這只有不出門才做得到，于是他死活不肯去上學(xué)，因而，父母只好把他帶來看心理醫(yī)生

    原來問題出在他的青春初期。上初二時，他對異性有了異樣感。一天，他借到一本瓊瑤的言情小說，自習(xí)課在教室里看，為防止老師發(fā)現(xiàn)，便背對教室門口，并用雙眼余光“巡視”。偶然抬頭時，恰好與他面對的一個女同學(xué)發(fā)生對視，兩人均會心一笑。這一視一笑，便在他心中蕩起了一陣小小的漣漪，也似乎溝通了二人的心理。以后，他倆在一起說話、討論問題、嬉戲打鬧，以及在一起回家的時間便多了起來。這一現(xiàn)象自然逃不過同學(xué)們那“敏銳”的眼睛，很快就有人議論他與XXX談戀愛，關(guān)系不正�！�…并傳到了老師和家長的耳朵里。緊接著是老師緊急“召見”，責(zé)令寫檢討；父母無情地責(zé)罵、逼他寫保證，同學(xué)們更是議論紛紛，說他道德敗壞。一時間，他從班長變成了一個壞學(xué)生，在人前抬不起頭來。雖然他沒有談戀愛，還是按父母的意思寫了檢討和保證，與她斷絕了來往。但心里總有她的影子，并不時用余光去偷偷地瞅她，卻又怕別人發(fā)現(xiàn)，因而盡量控制自己，可是越控制越厲害，后來便出現(xiàn)上述“特異功能”。

    其實，對異性親近、向往、眷戀等心理，是青春初期性心理開始躁動的一種具體表現(xiàn)，而人們卻往往把這種躁動心理誤認(rèn)為是“早戀”，一旦察覺，便不分青紅皂白，采取斷然措施，橫加干涉。殊不知，“異性相吸”同其它自然規(guī)律一樣，是難以人為地逆轉(zhuǎn)的。青少年的求異心理如不能從正常渠道得到滿足，必然會從非正常渠道，以不正常的方式去尋求滿足，以致出現(xiàn)各種異常的心理和行為，甚至走上犯罪的道路。

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    不戀女身戀女發(fā)

    深夜，一個黑影從窗戶翻進(jìn)女工宿舍，摸著一個女青年的頭發(fā)，“咔嚓”一剪……女青年驚醒過來，驚叫“有小偷”。喊聲驚動了整個宿舍，人們當(dāng)場把“黑影”抓住，扭送到派出所，警察認(rèn)出是某部軍干小E，他已經(jīng)是第三次因夜闖女室剪取女發(fā)被抓了。領(lǐng)導(dǎo)從派出所領(lǐng)回小E，從他每次被抓后都承認(rèn)自己行為丑惡，追悔莫及，愿意改正和接受處分，但事后一遇機(jī)會又欲罷不能的情況分析，懷疑他有心理障礙，因而陪同他來心理咨詢

    小E出生在干部家庭，從小父親較少管他，母親則嚴(yán)厲而專橫，動輒罰其睡“可怕的小黑屋”，故他自幼就膽小，性格內(nèi)向，只喜歡同女孩子一起玩。當(dāng)女孩哭時，他常常用撫摸其頭發(fā)的方式給予安慰。約9歲時偶與鄰居女孩睡一床，便產(chǎn)生一種想摸對方身體又不使其發(fā)覺的念頭，他試著摸摸其頭發(fā)后，竟感到“好玩”。有一次在排隊時，擁擠中他的手指無意碰上一位女學(xué)生的頭，頓時心里產(chǎn)生了一種很特別的感覺。以后，他好象上了癮似的，常常情不自禁地借故撫摸女生的頭發(fā)，甚至引起對方的反感也毫不在意�？既氪髮W(xué)后，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，唯迷戀女發(fā)愈益嚴(yán)重，凡看到梳理秀發(fā)的女性就激動不安，常常不能自控地去設(shè)法觸摸，并多次攜帶剪刀外出，偷偷剪下女性頭發(fā)收藏起來。一旦戀發(fā)欲念出現(xiàn)時，便取出收藏的頭發(fā)撫弄、嗅吻，感到很滿足。但除頭發(fā)外，他從沒有其它越軌行為。

    醫(yī)生診斷他是患了戀物癖,屬性心理障礙的一種。病源是由于母教過于威嚴(yán)，他在幼年時期缺乏“母愛”的愉悅體驗及對男女性別的好奇心未得到正確引導(dǎo),使他一直在“潛意識”中試圖探索男孩與女孩的差異，對女孩有強(qiáng)烈的好奇心,以致?lián)崦�女孩時感到“好玩”。進(jìn)入青春期后，由于不善于交往，渴望與異性接觸、了解異性的欲求未能滿足，以致偶爾觸摸女發(fā)的愉悅體驗與萌發(fā)的性意識結(jié)合，并經(jīng)多次重復(fù)后形成條件反射，舊念新感一起替代了正常的性心理，從而頑固地表現(xiàn)為戀女發(fā)習(xí)癖。

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（責(zé)任編輯：劉曉 ）