性朦朧期

　　你有過這樣的經(jīng)歷吧，在幼兒期、小學低年級階段，男女同學親密無間，學習上相互討論，課間一起玩耍�？墒堑搅诵�學高年級以后，男女同學之間就出現(xiàn)了“三八線”，你能說這是什么原因嗎？

    一般女孩在 10-13 歲，男孩在 11-15 歲進入性朦朧期，伴隨著性生理的變化，男孩和女孩產生了對性知識的強烈需求，他們非常關注自己的周圍伙伴的發(fā)育變化，心中有很多疑惑等待找到答案，很想知道發(fā)生在自己身上的變化是否正常。所以，常常有意識地通過一些途徑來尋求性知識，如翻閱醫(yī)學書刊，收聽專欄廣播，暗中與他人比較等。

    在性朦朧期，當他們看到異性間親密交往的現(xiàn)象時，會產生內心的激蕩和一些新奇的感受，愿意與異性接近。但是，出于對性別差異的敏感，青少年對兩性關系所持有的神秘感和戒備感也徒然上升。所以在兩性交往中出現(xiàn)了更多的回避、疏遠、排斥等現(xiàn)象。青少年們重視與同性間的情誼，羞于與異性接近，惟恐遭到嘲笑或議論，有的青少年還表現(xiàn)出蔑視或反感異性的行為。這是青春期的正常性心理的一種表現(xiàn)。家庭和學校要重視孩子們的這種心理變化，幫助青少年健康地成長。  

　　性覺醒期

　　王旭和小霞從小在一個幼兒園，以后上了同一所小學、中學，倆人你來我往關系很密切。在旁人眼里他倆真可謂“青梅竹馬”�？蓺w近他倆開始有意無意地疏遠了，是什么原因呢？翻開《青春期教育讀本》，父母一下子醒悟過來，自己的孩子已經(jīng)進入了青春期。

    隨著年齡的增長，孩子們的性意識開始覺醒。由此帶來的有關變化主要表現(xiàn)在：第一，“兩小無猜”的時代已一去不復返，性別界限的社會帷幕悄悄拉起，異性成了一個不可進入的陣營，成為一個神秘的世界；第二，開始自覺地、包括對自己所屬性別和異性的性別自我塑造，自覺地從“男子漢”或“好姑娘”的角度來塑造自己和期待對方；第三，兩性關系意識開始覺醒與發(fā)展，并由此產生對異性在認知和情感上的需要、興趣和探究行為。

    青少年性意識的覺醒與發(fā)展是人生發(fā)展過程中十分正常也是十分必要的事情。成為中學生自我意識發(fā)展中的一個重要方面。從此，中學生自我意識的各個層面都和他們的性意識聯(lián)系在一起。他們開始真正以一個男性或女性的自我在社會中呈現(xiàn)出來。他們對社會中的他人也開始真正以一個男性或女性的角度來對待。這時，連教師和父母在孩子們的眼中也開始有了新的意義，可見，青少年性意識的良好發(fā)展是他們在中學階段必須完成的重要發(fā)展任務。

　　性意識期

　　進入初中后，男女同學之間不再象小學那樣相互配合，男女同學之間好象有了界限，很少往來，你有這樣的感覺嗎？

　　處于青春期的青少年隨著性機能的迅速發(fā)育和趨于成熟，心理上產生了微妙的變化，開始逐漸意識到兩性的差異，產生了一種特殊的情感體驗和主觀意識，這種心理現(xiàn)象稱之為性意識。

　　青春期開始，男孩和女孩生理上的差別日益明顯，會產生一些不安和害羞的心理，由此出現(xiàn)了短暫的疏遠。既使因活動需要也盡量避免接觸，更忌諱個別交往，怕引起非議。同時，由于男女性格差異的顯示，男同學會嫌女同學嬌氣、膽小、氣量小，女同學會討厭男同學粗野、淘氣、不懂事。但是在性意識發(fā)展過程中，男女同學逐漸又會產生一種彼此要求接受，互相吸引的心理，如希望引起異性的注意和好感，有的男同學喜歡在女同學面前表現(xiàn)自己的能力和才華，在女同學面前逞能。而女同學則變得靦腆、矜持，有的女同學開始修飾和打扮自己，為了引起異性的注意，連說話走路的姿態(tài)也變了。青少年朋友們，剛進入青春期不久的我們還非常幼雅，不成熟，在不懂得什么是愛情，更不可能駕馭愛情這種深沉而復雜的感情。我們要把對異性的好感發(fā)展成為一種真誠純潔的友誼，在同異性接觸中要注意分寸，要自尊、自愛。

　　進入青春期的同學好象一夜之間都長大了，原來調皮搗蛋、不修邊幅的男同學，不但穿著整齊，而且舉止大方，原來唧唧喳喳的女同學，表現(xiàn)得溫文而雅。

　　青少年進入青春期以后，性心理會發(fā)生一系列變化。男女很自然地對異性由好奇產生好感，迫切希望接觸，增加交往和了解，有時還可能產生朦朧的、并不專一的戀情，他（她）們開始注重修飾自己的儀表和文飾自己的言行，但對于自己身上發(fā)生的變化卻沒有足夠的思想準備和相應的知識，因此有必要通過正常的途徑和方法幫助他（她）們正確了解有關的性知識。弄懂這些變化發(fā)生的內在機制。

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（責任編輯：常虹 ）