學(xué)生因師生矛盾情緒不穩(wěn)影響學(xué)習(xí)怎么辦
，有一次班主任因?yàn)樗卮饐?wèn)題太積極而批評(píng)她，她感覺(jué)太委屈，找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)批評(píng)了班主任，從此有了矛盾，她說(shuō)班主任有意為難她，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，現(xiàn)在情緒很不穩(wěn)定。
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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潘速躍 主任醫(yī)師
南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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學(xué)生因與班主任的矛盾導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這可能涉及心理壓力、認(rèn)知偏差、人際關(guān)系處理、情緒調(diào)節(jié)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面的問(wèn)題。 1.心理壓力：學(xué)生在經(jīng)歷這樣的事件后，心理承受了較大壓力，可能出現(xiàn)焦慮、緊張等情緒。長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)，會(huì)影響身心健康和學(xué)習(xí)效果。 2.認(rèn)知偏差：可能對(duì)事件產(chǎn)生片面或錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為班主任故意為難自己，從而陷入負(fù)面思維。 3.人際關(guān)系處理：在與班主任和校長(zhǎng)的溝通中，可能沒(méi)有掌握良好的人際處理技巧，導(dǎo)致矛盾升級(jí)。 4.情緒調(diào)節(jié)能力：學(xué)生可能缺乏有效的情緒調(diào)節(jié)方法，無(wú)法及時(shí)從委屈和憤怒中走出來(lái)。 5.學(xué)習(xí)動(dòng)力：由于情緒問(wèn)題，學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力受到打擊，對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度。 對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)和老師應(yīng)給予關(guān)心和引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確看待問(wèn)題，提升情緒管理和人際交往能力，重新激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2025-03-10 14:09
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回答4
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邢學(xué)法 主治醫(yī)師
冠縣辛集中心衛(wèi)生院
一級(jí)
外科
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你好!應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和避免油炸熱性刺激性食物.
2016-01-09 22:47
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回答3
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線(xiàn)合作醫(yī)院
其他
全科
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血糖正常，但尿糖有加號(hào)，考慮你的腎臟糖閥值偏低。
2016-01-09 16:46
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回答2
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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你好,根據(jù)你的病癥,在飲食方面應(yīng)注意不抽煙,不喝酒,不吃辣,蔥,姜可以吃,可以多吃酸的或醋,在生活方面,不要太疲勞,不要感冒,保持鼻子通暢,保持身體暖和,情緒不要過(guò)激.
2016-01-09 15:40
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回答1
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丁華青
上海市青浦區(qū)朱家角人民醫(yī)院
二級(jí)乙等
內(nèi)科
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這樣的情況還是考慮存在炎癥的問(wèn)題的
2016-01-09 09:08
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其他網(wǎng)友提過(guò)類(lèi)似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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