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青少年心理變化,不想學(xué)習(xí)且尋求庇護怎辦

-14全部癥狀不想學(xué)習(xí),成天想著讓一些混事混的好的人罩著之前只是不想學(xué)習(xí),父親去世后更甚,總想著要找些人罩著

  • 回答5

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    黃燕 主任醫(yī)師

    肇慶市第一人民醫(yī)院

    三級甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    青少年出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)、尋求他人庇護的情況,可能由多種因素導(dǎo)致,如家庭環(huán)境變化、心理壓力、社交影響、學(xué)習(xí)困難、自我認知偏差等。 1.家庭環(huán)境變化:親人的離世,如父親去世,可能使孩子失去重要的精神支持和安全感,導(dǎo)致心理失衡,影響學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。 2.心理壓力:學(xué)習(xí)壓力過大,對未來感到迷茫和焦慮,可能促使其逃避學(xué)習(xí),尋求外界的庇護來獲得暫時的心理慰藉。 3.社交影響:周圍不良社交圈子的影響,使其認為依靠他人庇護是一種生存方式,從而忽視學(xué)習(xí)的重要性。 4.學(xué)習(xí)困難:在學(xué)習(xí)中遇到困難,無法及時解決,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降,進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 5.自我認知偏差:對自身能力和價值的認知不準(zhǔn)確,缺乏自信,容易依賴他人來獲取認可和保護。 對于出現(xiàn)這種情況的青少年,家長和老師應(yīng)給予更多的關(guān)心和引導(dǎo),幫助其樹立正確的價值觀和人生觀,重建學(xué)習(xí)信心,回歸正常的學(xué)習(xí)和生活軌道。

    2025-03-20 23:03
  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    李強 醫(yī)師

    濰坊市人民醫(yī)院

    三級甲等

    普內(nèi)科

    你好!自己想過怎么去改善自己現(xiàn)在的狀態(tài)嗎?知道了問題所在就要想辦法去改善這樣才能真正的超越自己。要有挑戰(zhàn)自己的勇氣,什么事都看開一點,無所謂,鼓足勇氣超越自己。醫(yī)生詢問:

    2016-01-19 00:36
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進行追問或是評價

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級

    全科

    你孩子的狀況是很特殊,跟別人混也要你有能力,有才干.建議從正面的角度去教育他,不要過于對他苛刻,以便造成孩子逆反心理.

    2016-01-18 23:44
  • 回答2

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    李增沛 主治醫(yī)師

    南陽市第一人民醫(yī)院

    三級甲等

    五官科

    你好,孩子的情況是心思不放在學(xué)習(xí)上平時多陪陪孩子,多在他旁邊做點積極的事情,讓他認識這個社會是美好的

    2016-01-18 23:11
  • 回答1

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    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    你好!我很理解你此刻的心情.希望你對他需要多交流.要想幫助他,首先要了解他心里為什么會有這樣的想法,你說他可能缺少父愛,那他就可以得到更多一點的母愛啊.需要和他耐心的交流,我不知道你是什么身份,但我可以告訴你必須要以一個普通人的身份去和他多談?wù)?可以經(jīng)常的鼓勵他做自己喜歡的事,當(dāng)然,是一些積極的事情.不要給他壓力,必要時,可以進行心理干預(yù).明白嗎?

    2016-01-18 21:49
就醫(yī)問藥

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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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  • 徐世定

    主任醫(yī)師 副教授

    上海市第六人民醫(yī)院

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