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初三學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足且作業(yè)困難如何解決

兒童學(xué)習(xí)障礙

我今年初三,學(xué)習(xí)一般,總是沒有動力,喜歡玩,克制不了自己,面對一些作業(yè),無從下手,感覺自己好多都不會

  • 回答4

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    軒存旺 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    初三學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足且面對作業(yè)感到困難,可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏目標(biāo)、心理壓力、環(huán)境影響、基礎(chǔ)薄弱等原因造成的。 1. 學(xué)習(xí)方法不當(dāng):沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。應(yīng)制定合理的學(xué)習(xí)計劃,如每天安排一定時間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),學(xué)會總結(jié)歸納知識點。 2. 缺乏目標(biāo):沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),缺乏前進(jìn)的動力??梢栽O(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo),并將其分解為具體的小目標(biāo),逐步實現(xiàn)。 3. 心理壓力:對考試和成績過度擔(dān)憂,產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。要學(xué)會調(diào)整心態(tài),通過運動、聽音樂等方式緩解壓力。 4. 環(huán)境影響:周圍的學(xué)習(xí)氛圍不佳,容易分心。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,減少干擾因素。 5. 基礎(chǔ)薄弱:之前的知識掌握不扎實,影響后續(xù)學(xué)習(xí)。針對薄弱科目和知識點進(jìn)行有針對性的補習(xí)。 總之,初三學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)動力不足和作業(yè)困難的情況是常見的,但通過分析原因,采取相應(yīng)的措施,是可以逐步改善的。要相信自己的潛力,堅持不懈地努力。

    2025-01-23 23:23
  • 回答3

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    邢學(xué)法 主治醫(yī)師

    冠縣辛集中心衛(wèi)生院

    一級

    外科

    你好,要學(xué)會學(xué)習(xí)的興趣,不要貪玩,以免影響以后的命運

    2016-02-20 22:28
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    李華卿 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    心理分析:你好根據(jù)你的敘述考慮可能是拖延癥,多由于長期的不良生活習(xí)慣導(dǎo)致的。心理指導(dǎo):我個人的建議是采用陽性行為強化療法,自己給自己訂立目標(biāo),并設(shè)置獎勵,完成后給予獎勵,完不成給予懲罰,監(jiān)督權(quán)交給自己信服的人,堅持一段時間后,可以得到改善。

    2016-02-20 20:58
  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價

    孔書雪 醫(yī)師

    河北省邢臺市威縣人民醫(yī)院

    二級甲等

    內(nèi)科

    病情分析您好!通過對癥狀描述,可以看出,你有厭學(xué)情緒,內(nèi)心是矛盾的,很是迷茫,需要健康指導(dǎo)。意見與建議人是有很強的求知欲,而學(xué)習(xí)最忌諱心浮氣躁,如果感到自己什么都不會時,不妨換一種思想,讓自己盡可能多撈一分是一分,多想想自己會些什么,和人比比自己的優(yōu)勢,一種自尊的受挫,需要在他處得到滿足,多作自己喜歡的事,讓情緒上的愉悅才可能激發(fā)熱情與潛能,以實現(xiàn)自我。

    2016-02-20 17:17
就醫(yī)問藥

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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

意識障礙 失語
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