智力有問(wèn)題嗎?
BR>囪門已閉)醫(yī)生就開(kāi)了一些針劑打了一個(gè)星期,我覺(jué)得沒(méi)什么,我發(fā)現(xiàn)要小孩看一樣?xùn)|西他會(huì)注意力不集中,手抓東西也不是很靈活的,有時(shí)候會(huì)叫爸媽,很喜歡哭,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)大叫大哭的,很煩躁一樣.小孩智力有問(wèn)題嗎?第一次問(wèn)題補(bǔ)充:我想在問(wèn)一下為什么要在等一年呢?現(xiàn)在有什么預(yù)防措施嗎?
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好!我感覺(jué)你問(wèn)的問(wèn)題不詳細(xì),如果你的寶寶只有2周不會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的爸爸媽媽等詞語(yǔ)是正常的現(xiàn)在,一般要到6個(gè)月左右才會(huì)說(shuō)。如果希望寶寶早點(diǎn)的叫爸爸媽媽,就要對(duì)寶寶對(duì)教育,同時(shí)要多注意寶寶的精神狀態(tài)和飲食結(jié)構(gòu)。
2016-03-15 20:26
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回答4
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劉浩慶 醫(yī)師
肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院
一級(jí)
全科
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孩子的語(yǔ)言發(fā)育與生理上的聲帶,周圍語(yǔ)言環(huán)境有關(guān),每個(gè)孩子都會(huì)有個(gè)體差異的,現(xiàn)在你的寶寶會(huì)說(shuō)話,這個(gè)不用擔(dān)心。家里人與寶寶說(shuō)話交流少,說(shuō)話過(guò)快,不清晰,都會(huì)給寶寶學(xué)說(shuō)話帶來(lái)干擾。多給寶寶進(jìn)行語(yǔ)言刺激,比如:面對(duì)面跟寶寶說(shuō)話講故事,讓他看著你的嘴型,每做一件事時(shí),大人用清晰的語(yǔ)言跟寶寶重復(fù)說(shuō),多到戶外看到他感興趣的東西,即時(shí)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言告訴他這是什么?大人用夸張的語(yǔ)言表情,歡快驚訝的語(yǔ)氣都會(huì)引起寶寶的注意力,刺激他模仿的能力。我們建議家長(zhǎng)寶寶從小學(xué)普通話,這樣講故事和描繪事物都會(huì)比較統(tǒng)一精確。他現(xiàn)在不愿說(shuō)話,還處于積累期間,不用擔(dān)心。關(guān)于智力問(wèn)題,并不只是從語(yǔ)言標(biāo)定的,與人交往的能力,解決問(wèn)題,音樂(lè)感知,動(dòng)作,認(rèn)知等這些才是決定寶寶智力的因素。祝寶寶健康成長(zhǎng):)
2016-03-15 15:16
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回答3
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許宗彥 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好!此情況建議到大型正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行CT或核磁檢查的,并建議積極應(yīng)用腦細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)藥物進(jìn)行輸液治療觀察的,注意積極進(jìn)行康復(fù)鍛煉。建議向大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)咨詢干細(xì)胞移植的效果,可以治療時(shí)積極進(jìn)行治療觀察以上是對(duì)“智力有問(wèn)題嗎”這個(gè)問(wèn)題的建議,希望對(duì)您有幫助,祝您健康!
2016-03-15 15:02
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回答2
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你的小孩是正常的,現(xiàn)在的智力測(cè)試有的可信度是可疑的,因其和推銷藥品是掛勾的.
2016-03-15 04:07
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回答1
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張俊相 住院醫(yī)師
威縣婦女兒童醫(yī)院
二級(jí)甲等
外科
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不能講話不一定是智力的問(wèn)題,如果聽(tīng)力有問(wèn)題也會(huì)導(dǎo)致這種情況,建議家人及早帶患兒到兒童醫(yī)院檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行正確的治療。
2016-03-15 01:57
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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