早教在不同時(shí)期，方法也是不同的?？茖W(xué)正確的早教前提就是要分清不同時(shí)期早教重點(diǎn)。

　　一、不同年齡的早教方法

　　1、0～6個(gè)月

　　寶寶在初生的幾個(gè)月里開(kāi)始學(xué)習(xí)適應(yīng)外部環(huán)境，正在逐步調(diào)節(jié)用餐時(shí)間、睡眠周期等。在這一階段，最重要的是讓他們感到舒適、安全與受到保護(hù)，這樣才能更好地學(xué)習(xí)，并與喜愛(ài)的人建立較好的聯(lián)系。寶寶的視線可以追隨移動(dòng)的物體或轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)源；可以控制頭的運(yùn)動(dòng)，喜歡翻滾，玩自己的手腳，讓身體擺出一些姿勢(shì)；會(huì)用哭鬧、表情、咿呀、微笑以及各種動(dòng)作來(lái)和爸爸媽媽交流。

　　2、6～10個(gè)月

　　寶寶開(kāi)始明白因果關(guān)系，了解如何能促使希望的結(jié)果發(fā)生，他們會(huì)運(yùn)用逐漸增強(qiáng)的技能來(lái)感受周圍世界。這對(duì)認(rèn)知世界規(guī)律、發(fā)展溝通交流能力、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心都非常重要。寶寶學(xué)習(xí)在屋子里爬來(lái)爬去并抓取喜歡的東西，嘗試著站起來(lái)，或者扶著東西走幾步；開(kāi)始能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如從椅子背后揀球、尋找球滾到哪兒去了；常常會(huì)咿咿呀呀和使用多種手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己，進(jìn)一步地和喜歡的人交流。但是當(dāng)寶寶嘗試一次全新的體驗(yàn)時(shí)，需要爸爸媽媽的陪伴。

　　3、10～16個(gè)月

　　寶寶已經(jīng)成為老練的交流者了，他們善于用動(dòng)作和手勢(shì)來(lái)表達(dá)想要什么。當(dāng)寶寶在和爸爸媽媽交流的時(shí)候，父母需要做出回應(yīng)，讓他們知道他們說(shuō)的話很重要，因?yàn)殡p向交流對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)至關(guān)重要。雖然寶寶還不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是已經(jīng)能聽(tīng)懂你的意思，假如你問(wèn)狗狗在哪里，他們會(huì)指出來(lái)。寶寶還會(huì)通過(guò)聲音、動(dòng)作和手勢(shì)把想法傳遞給爸爸媽媽。如果他們拿著故事書(shū)來(lái)到父母面前，那就表示他們想要聽(tīng)故事；如果指著新鮮事物看著父母，那就好像在問(wèn)“這是什么”。

　　4、16～22個(gè)月

　　寶寶能運(yùn)用所掌握的技能出色地解決問(wèn)題了。他們會(huì)試著制定動(dòng)作計(jì)劃，知道采取哪些行動(dòng)，以怎樣的順序能達(dá)到目的，了解什么行為將會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果。這對(duì)寶寶的潛能開(kāi)發(fā)非常關(guān)鍵，因?yàn)檫@意味著他們明白如何通過(guò)行動(dòng)滿足需要。他們會(huì)觀察和模仿爸爸媽媽的行為，開(kāi)始了解如何有目的地使用物品，以及利用習(xí)得的知識(shí)達(dá)到目的，比如打電話、抹口紅、扮家家。他們開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話，每天都能學(xué)會(huì)很多新詞。但此時(shí)寶寶正處于自我意識(shí)的萌芽期，盡管仍然依賴于你，卻又常常和你作對(duì)，最喜歡說(shuō)的詞語(yǔ)就是“不要”和“我的”。

　　5、22～28個(gè)月

　　孩子開(kāi)始用詞匯和符號(hào)來(lái)交流和思考?！胺?hào)聯(lián)想力”是開(kāi)啟智力的金鑰匙，可以培養(yǎng)孩子的溝通能力和語(yǔ)言能力，幫助他們感覺(jué)和思考，對(duì)于他們社交、情感和智力的成長(zhǎng)非常重要。他們會(huì)畫(huà)喜歡的小餅干，表現(xiàn)它看起來(lái)的樣子和吃起來(lái)的味道，再用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)它的喜愛(ài)。他們會(huì)設(shè)計(jì)游戲，再假扮游戲角色。他們會(huì)研究東西是怎么組裝起來(lái)的、怎么工作的。他們會(huì)反復(fù)閱讀喜歡的書(shū)籍，知道故事情節(jié)的發(fā)展，再將故事一遍又一遍講給你聽(tīng)。

　　6、28～36個(gè)月

　　孩子具備出色的抽象思考能力。他們開(kāi)始理性思考，開(kāi)始理解事物為什么是這樣。他們對(duì)符號(hào)的理解是閱讀和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。更重要的是，邏輯思維能幫助他們明辨是非，培養(yǎng)良好的品行與道德觀念，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。無(wú)論在日常生活中還是互動(dòng)游戲中，他們開(kāi)始以較為復(fù)雜的方式表達(dá)自己的想法，創(chuàng)作有邏輯關(guān)系的故事，想象力也迅速發(fā)展。寶寶開(kāi)始喜歡和同伴在一起，慢慢學(xué)著與人分享。

　　7、36～60個(gè)月

　　孩子渴望通過(guò)探索團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步提高他們的運(yùn)動(dòng)、思考、語(yǔ)言、溝通以及社交能力，同時(shí)學(xué)會(huì)許多生活自理技能，比如穿衣服、吃飯。他們總是充滿無(wú)窮的好奇心，提出各種問(wèn)題，爸爸媽媽要隨時(shí)準(zhǔn)備用孩子可以理解的方式回答，并經(jīng)常主動(dòng)提問(wèn)引發(fā)他們思考。

　　同時(shí)，在不同的階段，家長(zhǎng)在進(jìn)行早教時(shí)需要注意別走進(jìn)誤區(qū)。

　　二、兒童早教誤區(qū)

　　1、探索階段

　　正確：主要鍛煉孩子們的五感，教會(huì)孩子用看聽(tīng)聞摸嘗來(lái)感知事物，使他們的觀察力、想象力得到充分的提高和鍛煉。

　　誤區(qū)：生怕孩子磕著絆著，特別是一些由保姆帶養(yǎng)的家庭，孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)仿佛都由大人刻意安排好的，降低了孩子主動(dòng)接觸新事物的本能與興趣。

　　2、表現(xiàn)階段

　　正確：把想象到的各種事情按自己的想法大膽地表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)能力、動(dòng)手能力有所提高。

　　誤區(qū)：最常見(jiàn)的問(wèn)題幾乎都集中在讓孩子去背唐詩(shī)、認(rèn)字甚至學(xué)外語(yǔ)，這反而會(huì)限制孩子們用自己的思維去感知生活，也不利于他們表達(dá)豐富的情感。

　　3、理解階段

　　正確：讓孩子們從以前偏重于對(duì)五彩的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)向淡彩結(jié)合甚至純黑白顏色的水墨畫(huà)學(xué)習(xí)，這對(duì)提升他們的感官品質(zhì)會(huì)有很大幫助。要有意識(shí)地讓這個(gè)年齡段的孩子在行為上能動(dòng)靜結(jié)合，而且對(duì)一些可能枯燥乏味的色彩、圖形也要有一定的關(guān)注能力。

　　誤區(qū)：孩子缺乏安靜地控制自己情緒的能力，對(duì)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的事物不能收放自如，放任自己的情感與喜好。

　　4、邏輯階段

　　正確：體驗(yàn)各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，如水彩、油畫(huà)、雕塑、建筑等，使孩子的藝術(shù)鑒賞和表達(dá)能力有很大的提高。

　　誤區(qū)：急于與小學(xué)教育“接軌”，將一年級(jí)的學(xué)科知識(shí)下放到這個(gè)階段，讓孩子開(kāi)始為作業(yè)而苦惱。

　　以上就是小編對(duì)于不同階段早教的介紹，希望可以幫到家長(zhǎng)。