如何開(kāi)發(fā)學(xué)齡前兒童的創(chuàng)造力呢？從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力可以讓孩子更加具有豐富的想象力，所以，開(kāi)發(fā)寶寶創(chuàng)造力的方法是很重要的。下面就一起來(lái)看看吧。

　　開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng)造力的原則

　　創(chuàng)造一種氣氛，使每個(gè)兒童受到尊重，并作為小組的一名成員受重視。

　　使每個(gè)兒童懂得自尊，并學(xué)會(huì)提出自己的想法。

　　應(yīng)讓每個(gè)兒童有獨(dú)立去創(chuàng)造成就的勇氣和信心，并應(yīng)當(dāng)許可他進(jìn)行創(chuàng)造性的嘗試。

　　兒童需要利用和體驗(yàn)其能力及環(huán)境的自由，以便學(xué)習(xí)自由。

　　對(duì)兒童的新奇念頭、想像力和別出心裁的想法要稱(chēng)贊、鼓勵(lì)。

　　應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)兒童去探索，選擇新途徑，不停留在已經(jīng)明白的事物上。

　　好問(wèn)態(tài)度應(yīng)當(dāng)是教育的主要目標(biāo)。

　　家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做到傾聽(tīng)、觀(guān)察和沉默。

　　應(yīng)當(dāng)避免引起兒童害怕的壓力。

　　應(yīng)當(dāng)避免在評(píng)價(jià)兒童中迷信權(quán)威做法。

　　同時(shí)，還要注意開(kāi)發(fā)寶寶創(chuàng)造力的誤區(qū)哦。

　　開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng)造力的誤區(qū)

　　幫寶寶做所有選擇。不給寶寶創(chuàng)造獨(dú)立解決問(wèn)題的環(huán)境，剝奪他自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。看似減少了寶寶犯錯(cuò)誤和失敗的機(jī)會(huì)，卻在無(wú)形中扼殺了寶寶的創(chuàng)造力。

　　錯(cuò)用物質(zhì)獎(jiǎng)賞?！叭绻?，媽媽就給你買(mǎi)好吃的”。為了誘惑寶寶做事，媽媽用物質(zhì)獎(jiǎng)賞來(lái)給予鼓勵(lì)。事實(shí)恰恰相反，當(dāng)寶寶純粹為了興趣而做時(shí)，會(huì)更有創(chuàng)意，也更加享受其中的美妙過(guò)程。

　　讓寶寶參加等級(jí)評(píng)定。當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)了一些藝術(shù)知識(shí)后去參加相應(yīng)的評(píng)比活動(dòng)時(shí)，樂(lè)趣就變成了一種任務(wù)，慢慢卻喪失了對(duì)事物本身的樂(lè)趣，這對(duì)創(chuàng)造力是一種扼殺。

　　敷衍寶寶的提問(wèn)。寶寶的問(wèn)題難免有些幼稚，但你也不能不耐煩，敷衍了事，還得認(rèn)真解答哦。

　　制止寶寶的探索行為。寶寶總是按自己的行為方式不斷探索著世界，免不了破壞一些東西，在“破壞”中，寶寶滿(mǎn)足了好奇心，發(fā)揮了創(chuàng)造力，達(dá)到了學(xué)習(xí)和練習(xí)的目的。

　　給寶寶不恰當(dāng)?shù)耐婢?。很多所謂的高科技產(chǎn)品，似乎能開(kāi)發(fā)智力，但事實(shí)給予寶寶的都是單一的一維的刺激，會(huì)限制想象力的發(fā)展。

　　打斷寶寶玩耍?？磳殞毻嫦鹌つ?，一會(huì)兒以后你可能會(huì)感到很無(wú)聊，于是打斷寶寶，要帶他玩別的，這可是不對(duì)的喲，要知道，當(dāng)寶寶為正在玩的東西而激動(dòng)時(shí)，他會(huì)學(xué)得最好。

　　過(guò)度贊美。請(qǐng)明確告訴寶寶他哪里做得好，說(shuō)具體點(diǎn)，不要籠統(tǒng)說(shuō)他有多棒，因?yàn)閯?chuàng)造性不是能度量和評(píng)估的。

　　妄下定論。寶寶心中的作品，有時(shí)并不像你看到的那樣，沒(méi)準(zhǔn)寶寶做的是一只河馬而你卻說(shuō)成了獅子，所以不要胡亂定性，限制他的思維。

　　拿寶寶與別人比較。每個(gè)寶寶在身體、智力、情感、社會(huì)能力等方面有著非常大的差異，所以，不要把別的寶寶當(dāng)成你寶貝的標(biāo)桿和榜樣，如果被規(guī)定了固定的發(fā)展方向，寶寶前進(jìn)的腳步就會(huì)放慢。

　　想要開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng)造力，方法要用對(duì)哦。