都說小孩的創(chuàng)造力是最強的，這句話一點都不假。在澳大利亞的墨爾本有一位9歲的男孩名叫塔頓（Tadyn Flood），他非常喜歡蘋果的產(chǎn)品央求他的媽媽給他買一塊Apple Watch，塔頓的媽媽當(dāng)時就拒絕了塔頓這一有些無理的要求。

然而，塔頓并沒有像其他孩子一樣遭到拒絕后哭哭鬧鬧，而是一氣之下決定創(chuàng)業(yè)。他開始在在Youtube上學(xué)習(xí)如何制作手工香氛蠟燭，學(xué)著學(xué)著手藝越來越好，就這樣他把他的作品推薦給身邊的人，就這樣一傳十十傳百，大家都知道了墨爾本有這么一個小小創(chuàng)業(yè)者，孩子的生意火爆了起來。塔頓的母親表示，她為自己有這樣的孩子感到驕傲。

孩子的創(chuàng)造力是無窮的，而培養(yǎng)創(chuàng)造力當(dāng)然要從小培養(yǎng)而成，像塔頓這樣的孩子一定受到不少人的喜愛吧。那么我們在培養(yǎng)孩子的過程中，應(yīng)該如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力？

在自主游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

自主游戲不僅能讓孩子從中獲得快樂，同時還是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的主要途徑，更有利于孩子探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。因為孩子們在玩游戲的過程中可以根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇與小伙伴們開展活動以及交流，從而激發(fā)出潛在的創(chuàng)造力。

鼓勵孩子扮演演戲角色

家長讓三五個孩子在一起分角色朗誦莎士比亞的著名片段，朗誦名詩是很常見的，有時還讓他們自編自演啞劇、小品和滑稽劇等。鼓勵孩子做小實驗、搞小制作等。許多孩子都有“家庭工具箱”和“實驗角”?！靶】茖W(xué)迷們”做實驗、搞制作、種花、植樹、飼養(yǎng)小動物等，許多孩子每年都有新創(chuàng)造發(fā)明比賽。

支持孩子在家里辦畫廊

孩子在家里大多有自己的“作品角”，他們在墻上開辟自己的園地；有的布置一些照片以及一些汽車、飛機(jī)、星球或?qū)櫸锏膱D片，有的用藝術(shù)字寫名人名言、座右銘或理想等。家長鼓勵孩子畫想象畫、科幻畫，越是異想天開越好。讓兒童接觸更多的游戲。搞一些單詞連接、智力測驗之類的游戲。他們鼓勵兒童講笑話、做各種運動游戲等。

不要對孩子有問必答

從心理學(xué)的角度來說，好奇心是人對自己不了解的事物感到新奇而產(chǎn)生興趣從而進(jìn)行探究的一種心理傾向，它是推動人們主動探索、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動力。好奇心在孩子身上表現(xiàn)得尤為突出，它的基本表現(xiàn)就是不斷地提出“是什么”和“為什么”的問題。所以對待孩子提出的問題，不要“有問必答”，有些問題可以鼓勵和引導(dǎo)孩子自己去思考尋求答案。

多帶孩子參加有益于培養(yǎng)科學(xué)思想、科學(xué)方法的活動

例如，一個長塑料袋把一頭拴上，如果小朋友拿嘴堵上吹，使了很大勁兒也吹不起來。但是如果離開一定距離，再使勁兒吹就吹起來了，這是為什么呢？因為口和塑料袋離開一定距離后，氣流在長塑料袋里流速大、壓力小，外面的空氣就鉆到塑料袋中去了，這就是引勢作用。這就可以引申到流體力學(xué)的定律，伯努利原理，速度大的時候壓力小、速度小的時候壓力大。我們可以用這個原理做一個活動，啟發(fā)孩子們想辦法如何把塑料袋吹起來。這類活動不僅是知識傳播，而且培養(yǎng)孩子們解決問題的能力、科學(xué)的思維。所以孩子們應(yīng)該多參加這樣的活動，來培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。