很多人都聽說過自閉癥，但對于自閉癥的危害，大家卻了解的不多。大多數(shù)人認(rèn)為這些孩子只是太過內(nèi)向，但事實并非如此，自閉癥孩子往往存在以下一些問題：行為呆板，語言能力缺失，沒有溝通的欲望，有些孩子還會存在智力上的缺陷。而這些病癥有可能會伴隨孩子終生。那么，兒童自閉癥的危害有哪些？

首先，自閉癥孩子最突出的問題就是缺乏溝通欲望。很多自閉癥孩子缺乏與人交流、交往的傾向，情況嚴(yán)重的甚至沒有言語。對于別人發(fā)出的溝通信號不予理會，他們只生活在自己的世界里。外界的事物很難讓他們產(chǎn)生興趣。

其次，怪異刻板的行為也是自閉癥孩子的一個重要特征。有些孩子無目的的重復(fù)揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，拍手。他們的這些動作沒有目的性。但最可怕的事，有些自閉癥的孩子會出現(xiàn)自傷，自殘的行為，輕度的有反復(fù)挖鼻孔、咬唇、摳嘴、吸吮等動作。嚴(yán)重的會劃傷自己的身體，自傷。更嚴(yán)重的會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)癲癇。

不光如此，自閉癥孩子的語言障礙十分的突出。有時，他們不是不想溝通，而是不會溝通。自閉癥孩子會用的詞匯有限，有時，他們會重復(fù)別人說的話。但他們并不了解那些話得含義是什么。有些病情嚴(yán)重的孩子面臨著終生不語的危險。同時，自閉癥孩子的智能普遍較低。據(jù)調(diào)查，有60%的自閉癥孩子智力不足，20%的孩子智力正常，另有20%的還孩子智力超常。

其實，對于自閉癥而言，最大的危害就是病人有可能終身不治。這就意味著，自閉癥患者的父母要一直照料孩子。而且，這些孩子也需要社會的持續(xù)幫助。如何治療自閉癥，怎么能讓這些孩子自立，成為了擺在這個社會面前的難題。

家長要知道兒童自閉癥產(chǎn)生的危害，及時的治療這種疾病。那么，如何治療兒童自閉癥？

1、訓(xùn)練干預(yù)方法

雖然目前孤獨癥的干預(yù)方法很多，但是大多缺乏循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)。尚無最優(yōu)治療方案，最佳的治療方法應(yīng)該是個體化的治療。其中，教育和訓(xùn)練是最有效、最主要的治療方法。目標(biāo)是促進患者語言發(fā)育，提高社會交往能力，掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能。孤獨癥患者在學(xué)齡前一般因不能適應(yīng)普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學(xué)校、醫(yī)療機構(gòu)中接受教育和訓(xùn)練。學(xué)齡期以后患者的語言能力和社交能力會有所提高，部分患者可以到普通小學(xué)與同齡兒童一起接受教育，還有部分患者可能仍然留在特殊教育學(xué)校。

2、藥物治療

目前藥物治療尚無法改變孤獨癥的病程，也缺乏治療核心癥狀的特異性藥物，但藥物可以改善患者的一些情緒和行為癥狀，如情緒不穩(wěn)、注意缺陷和多動、沖動行為、攻擊行為、自傷和自殺行為、抽動和強迫癥狀以及精神病性癥狀等，有利于維護患者自身或他人安全、順利實施教育訓(xùn)練及心理治療。常用藥物如下：

（1）中樞興奮藥物 適用于合并注意缺陷和多動癥狀者。常用藥物是哌醋甲酯。

（2）抗精神病藥物 應(yīng)小劑量、短期使用，在使用過程中要注意藥物副作用，特別是錐體外系副作用

①利培酮 對孤獨癥伴發(fā)的沖動、攻擊、激越、情緒不穩(wěn)、易激惹等情感癥狀以及精神病性癥狀有效。②氟哌啶醇 對沖動、多動、刻板等行為癥狀和情緒不穩(wěn)、易激惹等情感癥狀以及精神病性癥狀有效，據(jù)報道還可改善社會交往和語言發(fā)育障礙。③阿立哌唑、奎硫平、奧氮平等非典型抗精神病藥物 在控制患者的沖動、攻擊和精神病性癥狀也有效。

（3）抗抑郁藥物 能減輕重復(fù)刻板行為、強迫癥狀，改善情緒問題，提高社會交往技能，對于使用多巴胺受體阻滯劑后出現(xiàn)的運動障礙如退縮、遲發(fā)性運動障礙、抽動等也有一定效果。

3、游戲療法

治療師通過與患兒游戲，分享愉悅體驗，謹(jǐn)慎地促進患兒與他人的交流意愿，拓展患兒人際關(guān)系的范圍?？偟恼f來，游戲療法的目的是通過游戲活動幫助兒童宣泄不良情緒，發(fā)展智力與社交技能，形成完美人格。游戲療法需要有經(jīng)過專門訓(xùn)練的治療師才可以勝任。游戲療法在自閉癥兒童的治療中應(yīng)用廣泛，前述的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練也可以說是一種游戲治療手段，其區(qū)別在于它比這些游戲治療手段有更多的限制條件。

4、音樂療法

音樂治療的機制是通過音樂的節(jié)奏、韻律對神經(jīng)中樞的廣泛區(qū)域產(chǎn)生影響，使中樞各功能區(qū)間，以及中樞與外周各器官之間的活動協(xié)調(diào)一致、組織化和程序化，以達(dá)到治療目的。美國自閉癥研究院院長Berhard Rinland博士認(rèn)為“自閉癥的音樂能力幾乎是宇宙性的。有些甚至具有超凡的音樂感和超強的辨音能力”。因此音樂也可以與行為訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)化教育相結(jié)合作為各種治療方法中的導(dǎo)入部分，穩(wěn)定自閉癥兒童的情緒，另外其帶來的滿足感也可作為他們學(xué)習(xí)活動中的強化物。關(guān)于采用音樂療法的有效時期，有人認(rèn)為在音樂臨界期內(nèi)（約12歲以前），兒童對音樂有很好的反應(yīng)能力，在這一時期內(nèi)有效的音樂治療能取得較好的療效。