事實(shí)上，打小報(bào)告是孩子成長中的正?，F(xiàn)象。家長不能簡單地把打小報(bào)告與“壞孩子”劃等號(hào)。在心理專家看來，每個(gè)愛打小報(bào)告的孩子背后都有特定的原因。但這并不是鼓勵(lì)家長放任不管。對(duì)于那些對(duì)打小報(bào)告樂此不疲的孩子，家長要給與足夠多的關(guān)注和及時(shí)的引導(dǎo)。對(duì)于小孩子的這種行為，我們?cè)撊绾慰创兀?/p>

兩種類型

可以簡單地把孩子打的小報(bào)告分為兩類，一類是和自己無關(guān)的，另一類是和自己有關(guān)的。如果孩子打的小報(bào)告都是與自己沒有關(guān)系的，那就要看孩子在班里是不是不被同學(xué)和老師注意，打小報(bào)告只是為了引起關(guān)注。如果孩子打的小報(bào)告是和自己有關(guān)的，那就要看是不是孩子獨(dú)立解決問題的能力不足。如果家長在生活中總是幫助孩子解決問題，使得孩子遇到一些小問題就依賴于家長，就需要改變教育方式。

孩子愛打小報(bào)告的原因

1、想得到認(rèn)可

3-6歲正是孩子形成規(guī)則意識(shí)的時(shí)期，比如游戲的時(shí)候不能妨礙別人、不能推人等，孩子對(duì)于這些規(guī)則很是敏感，一旦有人出現(xiàn)打破規(guī)則的行為，他們就會(huì)立即予以關(guān)注，而且急于讓能守住規(guī)則的人知道，這也就是他們喜歡向老師告狀的原因。不過如果一些小朋友長期熱衷向老師打小報(bào)告，也可能與他的家庭環(huán)境有關(guān)系。如果在養(yǎng)育過程中，媽媽老是挑孩子的錯(cuò)或者經(jīng)常在家點(diǎn)評(píng)別的小朋友的缺點(diǎn)，也會(huì)潛移默化讓孩子養(yǎng)成給別的孩子挑錯(cuò)的習(xí)慣。這些應(yīng)該引起家長重視。

2、想表現(xiàn)自己

寶寶想表現(xiàn)自己無可厚非，但如果寶寶長期這樣做，可能就與他缺乏肯定和鼓勵(lì)有關(guān)系。如果家長能打心眼里肯定孩子，孩子的內(nèi)心會(huì)更加飽滿。媽媽在平時(shí)要引導(dǎo)孩子多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們知道一個(gè)人有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)。而且不要吝惜對(duì)孩子的贊美，如果他確實(shí)做得很棒，就及時(shí)、誠懇地給予表揚(yáng)，讓孩子知道你看到了他的努力。這樣，孩子的問題自然而然就解決了。

應(yīng)對(duì)方法

1、不要肯定孩子打小報(bào)告的行為

不論是家長還是老師，對(duì)此類打小報(bào)告的孩子都可以采取的做法是：用簡潔的話語對(duì)孩子表示肯定。“我很高興你告訴我?！薄爸x謝你告訴我”“你信任我，我很高興”，而不是“做得好”、“不錯(cuò)，你很有規(guī)則意識(shí)”等等。這會(huì)滿足孩子想要獲得注意的需要，既肯定了他，也不是在表揚(yáng)那種打小報(bào)告的行為。

2、家長要多進(jìn)行“有效陪伴”

假如是因?yàn)榧抑嘘P(guān)注不夠，孩子感到情感缺失引起的，家長要多進(jìn)行“有效陪伴”。不是和孩子玩手機(jī)、看電視，而是多跟他進(jìn)行語言上的交流，比如給他讀故事，跟他聊天，可以問孩子學(xué)校發(fā)生了什么事，聊一些圖書。讓孩子知道他是受重視的，不再有情感上的缺失。

3、鼓勵(lì)孩子自行解決問題

對(duì)于小朋友間的小糾紛，教育他們要團(tuán)結(jié)、友愛、互助、分享，引導(dǎo)他們自己處理，和平共處。