我們給孩子的關(guān)注與陪伴越多，孩子獨(dú)處的時(shí)間就越少。然而，獨(dú)處是一個(gè)人與自己相處的機(jī)會(huì)，孩子需要在獨(dú)處中不斷發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)面對(duì)自我。能獨(dú)處才會(huì)專注，我們給了孩子那么多愛，卻不曾想，過多的關(guān)注會(huì)打擾孩子的成長(zhǎng)。 打擾讓孩子失去了什么？蒙特梭利有句名言：“除非你被孩子邀請(qǐng)，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子?！?/p>

打擾孩子的危害

1、打擾，使孩子失去了專注的能力

很多家長(zhǎng)會(huì)抱怨，孩子干什么都坐不住?？戳税舶驳墓适戮驮撝涝蛄?！兩歲多的孩子對(duì)周圍的一切都充滿了好奇，他們經(jīng)常全身心的投入到那些成人看來也許很無聊的事上。此時(shí)，父母不要去干擾孩子，這正是注意力高度集中的時(shí)候，也是注意力發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子專注地玩的時(shí)候，如果看護(hù)人不去干擾，而是讓他專注完整地做完他想做完的事情，孩子就會(huì)有持久的專注能力。孩子的專注力不是被培養(yǎng)出來的，是被保護(hù)出來的。請(qǐng)保護(hù)孩子的專注力，讓孩子從容地做完他投入去做的一項(xiàng)“工作”。

2、打擾，使孩子缺乏獨(dú)立性

孩子如果能夠獨(dú)自玩一些沒有危險(xiǎn)的游戲，家長(zhǎng)不應(yīng)該過多干預(yù)，你一喊一叫一插手，當(dāng)然會(huì)影響他的專注力，也會(huì)減少他的探索欲望，而且家長(zhǎng)幫忙越多，孩子獨(dú)立性越差，造成他的依賴性。比如，他以后做事容易不能堅(jiān)持，做一會(huì)沒有成功，就急于向你求助。所以，不要打擾孩子的專注，給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間吧。

3、被打擾的孩子沒有創(chuàng)造力

在遇到問題時(shí)通過思考來解決問題，這是最可貴的學(xué)習(xí)能力。對(duì)孩子來說，什么時(shí)候最可能產(chǎn)生問題？當(dāng)然是一個(gè)人待著的時(shí)候。想拿放在高處的玩具卻夠不著，想拿零食卻打不開蓋子……如果身邊有大人挺身相助，就不再需要孩子去思考，而如果沒有大人幫忙，孩子就得自己想辦法，創(chuàng)造性思維就是在“自己想辦法”的過程中被激發(fā)出來的。

孩子做這些事時(shí)千萬不要打擾

1、孩子做作業(yè)時(shí)，勿擾

家長(zhǎng)陪在身邊，孩子會(huì)刻意表現(xiàn)他的痛苦，博得家長(zhǎng)同情，這既影響孩子寫作業(yè)的專心，又影響速度；久而久之，孩子會(huì)覺得不完成作業(yè)不是他的錯(cuò)，是他和家長(zhǎng)共同的錯(cuò)，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)在心理上對(duì)家長(zhǎng)形成綁架，養(yǎng)成依賴心，特別不利于孩子自我責(zé)任意識(shí)的形成。

2、孩子玩耍時(shí)，勿擾

玩耍是孩子的天性。無論孩子做什么，學(xué)習(xí)什么，對(duì)他來說都是個(gè)游戲。孩子通過游戲熟悉了自己身體的各個(gè)部位，很快他學(xué)會(huì)了解周圍的物體，用自己的感性知識(shí)擁抱周圍的世界。在后來與別的孩子一起玩耍時(shí)，孩子也逐漸學(xué)會(huì)了使自己適應(yīng)一個(gè)群體的規(guī)則。所以，家長(zhǎng)要注意的一個(gè)重要原則就是不要打擾孩子的玩耍，讓孩子有充分的機(jī)會(huì)去玩，允許他順著自己的天性去玩，而且家長(zhǎng)要鄭重其事地承認(rèn)孩子的成就。孩子的玩具要盡可能的簡(jiǎn)單，以便有足夠的空間能夠發(fā)揮孩子的想象力。