每個(gè)孩子都富有創(chuàng)造力，創(chuàng)造力就像是一枚種子，需要我們澆灌，這枚種子才能發(fā)芽開花！接下來讓我們一起來具體了解下如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的方法以及培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要性吧！

培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要性

1、創(chuàng)造力培養(yǎng)是個(gè)人與社會(huì)和諧發(fā)展的需要

新世紀(jì)的到來，社會(huì)要求我們培養(yǎng)大量的創(chuàng)新性人才。美國(guó)著名教育家泰勒說：“創(chuàng)造力不僅對(duì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步很重要，而且對(duì)國(guó)家乃至世界都是重要的。哪個(gè)國(guó)家能夠最大程度地發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和鼓勵(lì)人們的潛在創(chuàng)造力，哪些國(guó)家在世界上就有非常重要的地位。”人作為社會(huì)關(guān)系的總和，創(chuàng)造力的素質(zhì)是個(gè)人終身發(fā)展的保證，只有人得到終身發(fā)展，才能促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

2、創(chuàng)造力培養(yǎng)是幼兒整體人格和諧發(fā)展的需要

人格是指一個(gè)人的總體精神面貌，決定一個(gè)人的行為。孩子有思考的能力，有自己的想法和追求，有創(chuàng)造的欲望，這是兒童個(gè)性發(fā)展的需要。忽視幼兒的發(fā)展需要，容易使兒童的想象力和創(chuàng)造力受到壓抑或削弱，導(dǎo)致人格障礙和人格分裂。

怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

1、保護(hù)寶寶的好奇心

寶寶的創(chuàng)造力來源于對(duì)世界豐富和深刻的認(rèn)知，認(rèn)知首先是通過身體與外界的不斷接觸來完成的。2個(gè)多月的寶寶學(xué)會(huì)了啃手，3個(gè)多月的寶寶開始把能拿得到的東西都往嘴里放，寶寶到了1歲多就更停不住了，總是喜歡東摸摸西摸摸，攔也攔不住。

2、給予空間

讓孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并對(duì)他們的表現(xiàn)加以鼓勵(lì)和欣賞。所謂空間，實(shí)際上就是思考的空間。

可以給孩子一個(gè)蘿卜和一些牙簽，讓小孩用小刀、刻刀等工具，把蘿卜創(chuàng)造成形形色色作品，牙簽作為連接之用。定期做類似這樣的游戲，孩子會(huì)在自己想象的空間里，創(chuàng)造出他們的世界。

3、自由探索

鼓勵(lì)孩子主動(dòng)自覺的探索精神，讓創(chuàng)新成為一種樂趣。提供多方面的刺激，讓孩子嘗試接觸不同的東西，自由探索各方面的事物。把問題交給孩子，激活他的思維，誘發(fā)他探究問題的好奇心，并給他解決問題留有一定的探究時(shí)間和空間，使他有一個(gè)對(duì)問題更全面、更新穎、更帶有個(gè)性色彩的認(rèn)識(shí)。

4、鼓勵(lì)寶寶的自主性

寶寶拿到玩具后，根本沒看說明書，不管你怎么勸他都不愿意按說明書操作，更愿意自己摸索。比如大人肯定就認(rèn)為鞋子就是用來穿的，但是有些孩子突發(fā)奇想，他覺得鞋子也算是個(gè)容器，應(yīng)該可以拿來裝水喝，然后就這樣做了，這在大人看來是很不可思議的。其實(shí)，寶寶的創(chuàng)造力就在于他對(duì)這個(gè)世界擁有的新奇的視角，他通過自己的眼光和想法建立了一個(gè)與成人不同的神奇世界。