我們談?wù)摷彝ソ逃话愣贾父改鸽p方的教育。不過(guò)人們大多認(rèn)為“孩子離不了娘，沒(méi)有爸爸他照樣長(zhǎng)得大?！边@話如果單從生理上講確實(shí)如此，但從心理發(fā)展看，沒(méi)有爸爸的教育影響確是一大缺欠。家庭環(huán)境中有無(wú)爸爸對(duì)孩子心理發(fā)展的作用大不相同。

　　家庭是社會(huì)基層細(xì)胞，家庭中有爸爸的存在，這本身就是一個(gè)有利的教育因素，因?yàn)槟缸又g多是自然地體現(xiàn)著生物性的聯(lián)系，而爸爸是顯示家庭的社會(huì)性不可缺少的人物。孩子在家庭里可以不知不覺(jué)中見(jiàn)到和體驗(yàn)到人們之間的關(guān)系、聯(lián)系，逐漸懂得和學(xué)到集體生活中共同遵循的制度與規(guī)則，學(xué)會(huì)如何對(duì)待人與人之間的關(guān)系?？傊Ｇ闆r下，孩子最初的社會(huì)性是由于有爸爸的存在而形成的。

　　例如，孩子可以從父親對(duì)待家庭其他成員的言行中學(xué)會(huì)尊敬媽媽、奶奶或其他老人。因?yàn)橛袝r(shí)候孩子還不能直接意識(shí)到媽媽對(duì)自己哺育所花費(fèi)的心血，由于有爸爸的示范、指點(diǎn)和引導(dǎo)便能受到良好的教育。

　　另外，一般說(shuō)男女性的個(gè)性特征還是有區(qū)別的。媽媽待兒女比較精心、細(xì)致，而爸爸則比較粗獷、馬虎。媽媽多注意的是生活中瑣碎小事，對(duì)兒女總是放心不下，而爸爸常是開(kāi)朗、豁達(dá)、比較果斷等等。

　　所以，使孩子身心健康成長(zhǎng)不僅需要有媽媽的溫暖關(guān)懷，也需要從爸爸那里得到堅(jiān)毅、勇敢的鍛煉。有個(gè)孩子說(shuō)：“媽媽是管我吃穿，給我講故事、唱歌，在家和媽媽一起好?？晌以敢夂桶职忠粔K出去玩，他讓我隨便跑，還教我踢球、游泳、修玩具、修板凳，他勁大又能干，棒極了!”這位小朋友心中的爸爸簡(jiǎn)直是個(gè)大英雄?？梢?jiàn)，爸爸和媽媽的區(qū)別孩子完全能體驗(yàn)到。