9個月的茜茜坐在起居室的地板上，擺弄著玩具。這時，她聽到門外的腳步聲，于是抬起頭聽了一下，然后扔下手中的玩具，迅速爬向門口，她興奮的咯咯直笑——爸爸回來了。不知怎的，她辨別出父親的腳步聲，見到父親時的歡樂、幸福一直留在她的腦海中。這個故事表明，茜茜早已形成了對人的信任感，她期望某事的出現(xiàn)，她相信人們和事物。

　　人際交往發(fā)展

　　人際交往的發(fā)展涉及的是嬰兒與他人的關(guān)系。一個人在嬰兒期就開始與人相處：學(xué)習(xí)人們期望的社會行為，學(xué)會與人交往。由于人際交往的發(fā)展與情緒發(fā)展密切相關(guān)，所以這里把這二者結(jié)合起來加以討論。

　　開頭故事中的茜茜，在日常生活中與父母相處的同時，發(fā)展了社會性。

　　嬰兒期情緒和人際交往發(fā)展的目標(biāo)

　　在最初的幾個月，父母可以幫助孩子達到以下五個主要目標(biāo)：

　?。?）培養(yǎng)積極的自我概念

　　要讓孩子有良好的自我感覺，能真切地感到周圍人對她的愛。要讓孩子長成一個能處理自己事務(wù)的人，要讓她覺得“大家需要我、愛我、喜歡我”、“我能控制自己的一切”。諸如此類的積極的自我概念，帶來的歡笑必將多于憂愁，快樂多于痛苦，信心多于恐懼，幸福多于憤怒。

　　（2）培養(yǎng)善于進行情感交流的能力

　　不滿周歲的嬰兒主要是從父母、家人、保育員那里得到情感。不久，她將學(xué)著施感情于他人。

　?。?）培養(yǎng)對父母和護理者的依戀

　　3—6個月的嬰兒開始認識經(jīng)常照顧他的人。當(dāng)他們出現(xiàn)時，她會興奮得手舞足蹈；而看到他們離開時，又會顯得那么憂傷，這就是所謂依戀行為。它使孩子感到安全，由此才敢伸出雙手去探索周圍環(huán)境。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，好問、好思、好動的孩子在嬰兒期對父母和護理者的依戀非常強烈。因此，在頭一年至少有一個固定的護理者是致關(guān)重要的。

　?。?）培養(yǎng)對他人的興趣

　　對幼小的嬰兒來說，與人相處是很重要的。在家庭聚會、公共場合中，他們要有豐富的與人相處的經(jīng)驗，才會感到舒適自如、毫無懼色。愉快的經(jīng)驗產(chǎn)生出對人的積極情感，讓嬰兒體驗愉快的社交活動是明智的。

　　（5）學(xué)會與人交往

　　交往是雙向的，即在要讓人了解你的思想、情感的同時，也要理解他人的思想、感情。孩子在語詞語言得到發(fā)展之前，早已能通過身體語言來解釋父母的行為。比如，開頭的故事中，茜茜似乎明白，門外的腳步聲和隨后的門把旋轉(zhuǎn)意味著爸爸回來了，因為她知道陌生人會撳鈴的。也許你曾見過這樣一幕：父親（母親）穿外套時讓寶寶看見了，他會急著要穿外套出門；在托兒所，保育員拿著奶瓶走來，搖籃里的嬰兒會伸出小手想接過奶瓶，她知道奶瓶意味著吃奶時間到了。動作表達了各自的意圖。

　　總之，嬰兒期的情緒、人際交往的發(fā)展是相伴著的。情緒發(fā)展涉及的是情感表達；人際交往的發(fā)展是嬰兒學(xué)著喜歡他人、與人和平相處。

　　父母應(yīng)該牢記嬰兒在這二方面發(fā)展的五個目標(biāo)：

    （1）培養(yǎng)積極的自我概念；

    （2）培養(yǎng)情感交流的能力；

    （3）培養(yǎng)孩子對父母和護理者的依戀；

    （4）培養(yǎng)對他人的興趣；

    （5）培養(yǎng)與人交往的能力。

    家長過度保護會扼殺孩子的社會交往能力

    培養(yǎng)人際溝通能力，不該只局限在幼兒園，家庭和社會才是更廣闊的空間。父母首先要鼓勵孩子自我表達，“每個幼兒一開始都是只敢在最熟悉的人面前開口，比如爸爸媽媽等。”

    怎樣讓孩子學(xué)會和別人分享

    家長要盡力給寶寶創(chuàng)造一個與他人溝通和分享的環(huán)境，幫助寶寶在成長的過程中有自己的朋友，并且學(xué)會一些與人交往的技能。

    孩子間發(fā)生沖突不可避免，家長應(yīng)正確對待

    專家認為，孩子之間的打架其實也分“七招八式”，家長應(yīng)該具體問題具體分析，不要誤讀了孩子的心理。