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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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開發(fā)智力可從營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、充足睡眠、適度運(yùn)動(dòng)、腦力訓(xùn)練、良好環(huán)境等方面著手。 1.營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充：均衡的飲食對(duì)于智力發(fā)展至關(guān)重要。例如，攝入富含蛋白質(zhì)的食物，如魚肉、雞肉、蛋類；富含不飽和脂肪酸的食物，像核桃、杏仁、橄欖油；以及富含維生素和礦物質(zhì)的新鮮蔬果，如菠菜、橙子等。 2.充足睡眠：保證每天足夠且高質(zhì)量的睡眠，有助于大腦恢復(fù)和記憶鞏固。兒童每天應(yīng)睡足 8-10 小時(shí)，成年人 7-9 小時(shí)。 3.適度運(yùn)動(dòng)：促進(jìn)血液循環(huán)，為大腦提供充足氧氣和營(yíng)養(yǎng)。常見的運(yùn)動(dòng)如慢跑、游泳、瑜伽等。 4.腦力訓(xùn)練：通過(guò)閱讀、解謎、學(xué)習(xí)新技能等方式鍛煉大腦思維能力。 5.良好環(huán)境：穩(wěn)定、和諧、積極的家庭和社會(huì)環(huán)境，能讓個(gè)體保持良好的心態(tài)，有利于智力發(fā)展。 總之，開發(fā)智力是一個(gè)綜合性的過(guò)程，需要在多個(gè)方面共同努力，并且要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能取得良好的效果。
2024-10-21 20:17
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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我家的是在網(wǎng)上訂了一套早教的。跟著走的。月月都有送過(guò)來(lái)的。還買了早教娃娃。沒(méi)事的時(shí)候給他聽聽音樂(lè)，讓他跳跳。還有家里墻上貼了好多識(shí)字拼音什么的。
2024-10-21 20:17
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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和她一起做游戲,簡(jiǎn)單的串珠子,套圈,搭積木.給她講童話故事,說(shuō)兒歌.或者與周圍鄰居的小孩多接觸,可以培養(yǎng)孩子與他人合作,交流的能力.
2024-10-21 20:17
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李希弘 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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上早教課，或者買些早教的資料和玩具，開展家庭早教。
2024-10-21 20:17
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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趙毅 主治醫(yī)師
浙江工業(yè)大學(xué)醫(yī)院
一級(jí)
內(nèi)科
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如果是已經(jīng)25歲了,如果要開發(fā)智力的話是可能會(huì)有一些困難的,但是您還是可以去選擇一個(gè)專業(yè)的心理輔導(dǎo)師幫助您的,但是可能因?yàn)槟默F(xiàn)在的病程已經(jīng)比較長(zhǎng)了,而且您的歲數(shù)的問(wèn)題,所以您的智力的開發(fā)可能要比小孩子要稍微難些的,過(guò)程可能也要長(zhǎng)些的,您是需要有些耐心的,其實(shí)對(duì)智力的要求和看法每個(gè)人是不同的,究竟什么樣子是叫做智力提高了,這點(diǎn)是您必須得首先弄清楚的,把目標(biāo)定的比較合適些,才是對(duì)自己有好處的,
2024-10-22 01:01
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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