從人類的繁衍和生存的角度來看，性是關(guān)系到民生的大事。就連孔子他老人家也說“飲食男女，人之大欲存焉”，而對男女的性欲望可以引申為對性的需求。顯然，孔子肯定了合理滿足人性物欲與性欲兩大基本欲望的必要性。性作為人類不可缺少的生活范疇和需求不僅是人類種族繁延續(xù)的橋梁和紐帶，更有利于促進(jìn)人類的和諧發(fā)展和創(chuàng)造燦爛的文明。許多人在性的意識上存在很大的誤區(qū)，大多數(shù)人認(rèn)為，人類只有到了青春期后才會(huì)對性突然覺醒，而幼兒對性是毫無認(rèn)識的。

故事：

張女士的兒子小勁今年2歲了。小家伙長得別提多可愛，白白胖胖的就像年畫中的中國娃娃。自從兒子的到來，家里可是增添了不少情趣，尤其是公公婆婆更是喜歡的不得了，按照他們老家的講法這可是長子長孫啊。

那個(gè)年代的老人家么，不免有些老習(xí)慣，尤其是公公，經(jīng)常在高興的時(shí)候在小勁的小雞雞上摸那么一下，“大孫子，來，讓爺爺喜歡一個(gè)?！边@個(gè)動(dòng)作對于早年間的人來說很是習(xí)以為常，這也是爺爺愛孫子的一種表現(xiàn)。張女士起先有些擔(dān)心爺爺把孩子的生殖器弄疼或者弄壞了，因此每當(dāng)這個(gè)時(shí)候就特別在意兒子的表現(xiàn)和表情。

漸漸張女士發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，兒子不但不反抗、不哭鬧，甚至連痛苦的表情都沒有，而是非常興奮，甚至有時(shí)候笑得非常開心。隨著兒子的年齡一天天地長大，兒子也開始對自己的小雞雞感了興趣，有時(shí)候常常自己玩弄自己的生殖器，大人怕孩子染病，時(shí)常制止他的這種行為，但他依然義無反顧，沒事就弄自己的生殖器，而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他的小臉上就表現(xiàn)出興奮、滿足的表情。

這一現(xiàn)象讓張女士百思不得其解，于是張女士把這件事告訴了老公。

“你呀，對孩子是不是有點(diǎn)神經(jīng)緊張??？一個(gè)2歲的孩子，話還說不利落呢，你就把他和‘性’扯在一起?！崩瞎牶箝_懷大笑，“行了，你就別瞎操心了。孩子只不過是覺得好玩，以后我們多注意，不讓他碰就是了?！?/p>

張女士聽后也覺得自己有點(diǎn)杞人憂天了，心想，一個(gè)2歲的小孩子那有什么性意識啊。

專家解析：

其實(shí)張女士的想法是錯(cuò)誤的，性并不一定只有成年人才有，而是從人一出生就對此有所感悟，并隨著年齡的增長，經(jīng)歷不同的時(shí)期的發(fā)展，直到成熟。

著名的英國性心理學(xué)家靄理士，曾在他的《性心理學(xué)》一書中指出：“在嬰兒出生不久，生殖器官感受性刺激的自然傾向已經(jīng)有一個(gè)基本的變異的范圍。在初生的嬰兒，這一部分也往往感覺到刺激……這是很尋常的事。”而佛洛伊德也認(rèn)為，一個(gè)人的性欲從嬰兒期就已經(jīng)開始了，這個(gè)“性”的意義是寬泛的，包括吸允手指、排便等人們認(rèn)為不屬于性的范圍，弗洛伊德還認(rèn)為隨著性本能的成熟，性驅(qū)動(dòng)力的聚集區(qū)域從身體的一個(gè)部分流到另一個(gè)部分，而每一次的轉(zhuǎn)變都意味著人進(jìn)入到性心理發(fā)展的另一個(gè)新的階段。

而許多學(xué)者在觀察中也發(fā)現(xiàn)，一周歲左右的男孩和女孩常出現(xiàn)生殖器官的手淫行為。但這種性心理表現(xiàn)是無意識的性愉樂體驗(yàn)。由此可見，人類從嬰兒期開始就存在性問題。因此作為家長對孩子的性教育也要從小抓起，這樣才有利于孩子身心健康成長。

探秘孩子與生俱來的性意識

對于孩子來說，從一出生起就對性有了朦朧的認(rèn)識，隨著孩子年齡的長大，孩子漸漸認(rèn)識到男孩和女孩之間的差別，并在周圍環(huán)境的影響和父母的教育下，逐漸強(qiáng)化這種觀點(diǎn)，了解到男孩子和女孩子生理上的不同，并逐漸對異性產(chǎn)生興趣，分清性角色，而此時(shí)父母正確的性教育，會(huì)使孩子的性角色和性心理受到正確的引導(dǎo)，促使孩子身心健康的發(fā)展。

孩子在發(fā)現(xiàn)了男孩和女孩的差別后，他們就會(huì)有意識的對性表示出好奇和關(guān)心，并不斷提出跟性有關(guān)的問題，美國性教育專家瑪麗考爾德倫博士認(rèn)為，健康的性心理要在早期，“尤其是5歲以前”，這是“特別要緊和有效的時(shí)期”。

男孩和女孩的性身份和性角色順利確認(rèn)后，尤其是發(fā)覺男孩和女孩的差別后，就會(huì)有意識的對性表示出好奇和關(guān)心，而他們這些性意識的來源主要有以下幾方面：

父母

從孩子出生到成年，接觸最多的就是父母，孩子首先通過父母的差異，意識男女性別的不同，然后他們逐漸認(rèn)識到男人、女人、孩子等社會(huì)角色。由于父母從孩子一出生，就會(huì)根據(jù)孩子的性別選擇適合其性別的名字、衣物、玩具以及行為規(guī)范，比如，女孩子從小就喜歡漂亮的衣裙、玩娃娃，而男孩子則喜歡玩動(dòng)感十足的游戲和做運(yùn)動(dòng)，讓孩子漸漸明白自己的性角色和性身份，讓孩子從小就明白性和性別行為是有規(guī)范和約束的。

周圍環(huán)境

隨著孩子認(rèn)知程度的不斷提高，他們的視線漸漸從父母處擴(kuò)大到對周圍環(huán)境的觀察。孩子通過周圍鄰居、小伙伴的一舉一動(dòng)了解有關(guān)性的信息，他們還從周圍成年人日常的相親、結(jié)婚、生子等事情中了產(chǎn)生朦朧的性意識，對“結(jié)婚是怎么回事？” “生命是如何誕生的？”等提出了自己的疑問，如果從父母處得不到滿意的答案，那么這種問題就將一直困惑著他們，從而好奇地在生活中不斷地尋求答案。

此外，孩子還通過觀察大自然中的動(dòng)物，尤其是哺乳動(dòng)物身上獲得性知識，讓孩子明白了生育的幾本條件和過程。

童話故事

每個(gè)孩子的啟蒙教育就是故事，家長非常喜歡給孩子講故事書，雖然兒童故事書中并不涉及性知識，但故事中涉及的童話人物，如，白雪公主、睡美人、灰姑娘等，在教育孩子怎樣識別善良與丑惡，如何克服困難、誠實(shí)守信、戰(zhàn)勝嫉妒等重要意義中，還體現(xiàn)了對于幸福的婚姻生活的向往和和諧美好家庭的祝愿。這些都會(huì)讓孩子體會(huì)到性的存在。