心理學研究發(fā)現(xiàn)，早戀的孩子中大多，缺乏家庭的關愛，比如來自單親家庭，或者父母關系不和睦，父母不能給孩子足夠的關注等，如果給孩子一個溫馨幸福的家庭成長環(huán)境，可以在很大程度上避免孩子 早戀。下面我們先來了解一下兒童早戀有哪些類型。

青少年早戀有哪些類型

1、愛慕型

即青少年之間由于愛慕對方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。根據(jù)愛慕對象的不同，又可分為：儀表型就是由于愛慕對方外在的儀表而產(chǎn)生的早戀；專長型，就是因為愛慕對方的能力專長而產(chǎn)生的早戀；品性型，就是由于愛慕對方的優(yōu)秀品性而產(chǎn)生的早戀。

2、好奇型

即 由于對異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對異性產(chǎn)生強烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成 熟，很容易產(chǎn)生性沖動，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就想結交異性朋友，建立“戀愛”關系。

3、模仿型

即因為模仿別人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對象主要來自社會生活、影視作品和報刊書籍。

4、從眾型

即迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所處的同年齡群體。

5、愉悅型

即為了獲得愉悅的情感體驗而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往，往往會給雙方帶來愉快的體驗，這種愉快的體驗會進一步促進青少年之間的密切交往，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?/p>

6、補償性

即為了獲得感情補償和排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。感情補償是指青少年在學業(yè)上或感情方面受到挫折時，出于爭強好勝的心理，或者為了擺脫感情創(chuàng)傷，一些青少年就想用早戀的方式排遣受挫的情緒，從異性那里獲得感情補償。

7、逆反型

即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當?shù)母深A所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的心理就是“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會迅速向早戀關系發(fā)展。

預防青少年早戀需正確指導

在提倡青少年進行異性交往的同時，還必須提供必要的指導，這是防止他們在交往中因無知或失控而走入誤區(qū)的重要措施。對青少年異性交往的指導可以從以下幾方面來進行。

1、 指導交往內(nèi)容

異性同學間的交往應以學習、工作上的互學互助為主要內(nèi)容，包括課內(nèi)課外、校內(nèi)校外。使他們意識到自己和對方的優(yōu)勢與不足，在交往中各自發(fā)揮優(yōu)勢，取長補短，團結協(xié)作，共同進步。與此同時應避免一些不健康的交往內(nèi)容，比如有淫穢內(nèi)容的書刊、錄像、圖片的傳播，下館子、進“三廳”，發(fā)牢騷、講怪話、議論老師和同學等。

2、 指導交往方式

異性同學間的交往應行為得體、講究禮儀，遠近適度，互相尊重。不可過于冷淡、粗魯，也不可過于親昵、輕佻，不可過于隨便，也不必過于拘謹，既要彬彬有禮，又要保持一點距離，說話要有禮貌，不可開過頭的玩笑，舉止要文雅莊重，不可推拉打逗，動手動腳。當然像親吻擁抱之類的過分舉止更應嚴格杜絕。

3、 指導交往時間、場合

異性同學間的交往應盡可能在集體中進行，要保持一定的廣泛性，雖然在學習和工作中異性同學的單獨交往很難避免，但應盡量減少學校以外的單獨交往，尤期放學之后，更應注意不要與異性同學單獨約會。如果因工作關系需要與異性同學單獨會談，也應選擇教室、辦公室等公開場所，而不要選擇一些偏僻的角落。

4、 指導處理意外事件

在青少年的異性交往中，時常會發(fā)生一些意外事件，如收到某位異性同學約會的條子，表白感情的信件，或是受到個別人的糾纏或搔擾。遇到此類情況應注意做到冷靜、果斷，并做出適當反應。不必驚慌、緊張，也不必發(fā)火動怒，只要寫一封語言婉轉(zhuǎn)，觀點明確的短信，表明自己希望保持正常同學關系的態(tài)度就可以了。對那些反復糾纏，甚至有不軌行為的人，則要以嚴厲的態(tài)度，明確的語言予以批評，表示拒絕，必要時也可提出警告，或者通過老師和家長來協(xié)助解決，但用語應掌握適當?shù)姆执?，以不挫傷對方的自尊心為?/p>