一提到強迫癥，可能大多數(shù)人都覺得難以理解。多數(shù)人認為強迫癥患者的表現(xiàn)比較荒唐、可笑、不可理喻，但是也有人可能會跟他們有相似的經(jīng)歷和體驗。強迫癥的表現(xiàn)形式多樣，主要表現(xiàn)為反復想、反復做。從專業(yè)角度來講，這種“反復想”叫做“強迫思維”，“反復做”叫做“強迫行為”，強迫思維和強迫行為就是強迫癥的主要表現(xiàn)。

強迫癥患者有持續(xù)存在、強加的、不想要的思維，并對這種思維感到難以控制。有意識的自我強迫與反強迫同時存在，兩者的強烈沖突使患者感到焦慮和痛苦。強迫癥的癥狀明顯影響人們的日常生活能力，且病程遷延，常導致嚴重的功能損害。

強迫癥該如何診斷呢？

一、強迫癥的診斷不可控制的反復出現(xiàn)某種觀念、動作或意向，伴有焦慮和痛苦的情緒體驗。

二、患者明知這些癥狀不合理、不必要、卻難以擺脫，迫切要求治療。

三、患者的工作，學習效率明顯下降，對日常生活也產(chǎn)生不良影響，這就是強迫癥的診斷方法。

四、病前性格特征及病程可助診斷。病程可長可短，研究病例的病程至少三個月。

五、強迫癥的診斷還要排除精神分裂癥、抑郁癥及腦器質(zhì)性疾病伴發(fā)的強迫癥狀。

如何對強迫癥患者進行評估

1、癥狀的評估

癥狀的評估包括兩個方面：一是了解強迫癥的臨床表現(xiàn)；二是對患病的個體做癥狀的評估，包括癥狀特點、臨床相、輕重程度、發(fā)作時是否有相應的背景因素、持續(xù)時間及是否伴有焦慮的情緒反應等等。

2、人格特點的評估

在相同的社會因素條件下，只有少部分人會發(fā)生強迫癥，可見與特殊的人格基礎有關系，對患者人格特點進行認真的評估，挖掘其人格的弱點，對治療和護理有很大的幫助。

3、家庭教育方式的評估

強迫癥的發(fā)生與患者幼年時的生活環(huán)境、所受的教育、父母的教養(yǎng)方式以及患者成人后的行為模式都不無關系，對這些情況進行評估，以便找出問題的根源，制定有針對性的治療方案。大多數(shù)學者認為，刻板的、教條的、嚴厲的不良教育方式，過分苛求自己，追求完美，過分的約束和不寬容都是強迫癥發(fā)生的因素。

4、心理社會因素的評估

來自工作、家庭、經(jīng)濟及人際關系等方面的不良刺激均可構(gòu)成個人心理上的沖突，難以解決的困境和來自生理上的不適均可誘發(fā)強迫癥，對患者的心理和社會因素進行評估，可明確誘發(fā)因素，幫助患者解除心理負擔。

正常人強迫行為與強迫癥有什么區(qū)別

日常生活中，正常人不時也會有一些強迫的表現(xiàn)，例如數(shù)階梯、記車牌號、查看鎖門等。加之受到一些書刊雜志的錯誤引導，會錯誤的認為自己患上了強迫癥。所以大家一定要分清楚正常人偶爾的強迫行為和強迫癥癥狀的區(qū)別，正常人的強迫表現(xiàn)區(qū)別于強迫癥狀的特點主要有以下幾點：

1、出現(xiàn)時間短暫，斷斷續(xù)續(xù)，有時候出現(xiàn)而有時候沒有；

2、正常人出現(xiàn)一些強迫現(xiàn)象表現(xiàn)比較輕松，不會影響到日常的生活和工作；

3、沒有“反強迫”心理，即從思想上主動的克制那些強迫的內(nèi)容；

4、當事人做出一些強迫的行為并不感覺痛苦，也沒有治療的愿望。