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孩子性格過于調(diào)皮、多動，影響學(xué)習(xí)，可能是多動癥，也可能與環(huán)境、教育、心理等因素有關(guān)，比如家庭氛圍不和諧、教育方式不當(dāng)、心理壓力大、微量元素缺乏、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善等。 1.家庭氛圍：不和諧的家庭環(huán)境可能導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)定，表現(xiàn)出多動。家長應(yīng)營造溫馨、和諧的家庭氛圍。 2.教育方式：不當(dāng)?shù)慕逃椒赡茏尯⒆赢a(chǎn)生逆反心理，行為失控。要采取鼓勵(lì)、引導(dǎo)的教育方式。 3.心理壓力：學(xué)習(xí)或生活中的壓力過大，孩子可能通過多動來釋放。關(guān)注孩子心理，及時(shí)疏導(dǎo)。 4.微量元素缺乏：如鋅、鐵等微量元素缺乏，可能影響孩子的行為。可通過飲食或補(bǔ)充劑改善。 5.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：不完善的神經(jīng)系統(tǒng)可能使孩子自控能力較差。隨著成長可能會逐漸改善。 孩子出現(xiàn)多動情況，家長不必過于焦慮，應(yīng)綜合考慮多方面因素，必要時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)評估和診斷，以便采取合適的干預(yù)措施。

你好，1.需要其靜坐的場合下難以靜坐,常常動個(gè)不停.2.容易興奮和沖動.3.常干擾其他兒童的活動.4.做事常有始無終.5.注意難以保持集中,常易轉(zhuǎn)移.6.要求必須立即得到滿足,否則就產(chǎn)生情緒反應(yīng).7.經(jīng)常多話,好插話或喧鬧.8.難以遵守集體活動的秩序和紀(jì)律.9.學(xué)習(xí)成績差,但不是由智力障礙引起.10.動作笨拙,精巧動作較差.

你好，這類兒童無目的性活動過多。如上課時(shí)，頑皮的孩子會為了故意引起別人注意，或?yàn)榱撕猛嬗腥ざ既蛔鲂幼?。但多動癥兒童就不同了，他們好象不受意識支配似地不停活動，如毫無目的地?fù)u桌子，晃椅子，即使受到老師的提醒、制止或批評，馬上又不由自主地重復(fù)原來的小動作，或更換為亂翻書，東張西望、歪來歪去，伴隨咬鉛筆、切橡皮、招惹鄰座的同學(xué)。

你好，根據(jù)你的描述不能完全體現(xiàn)出就是多動癥的表現(xiàn)，需要家長細(xì)心觀察。如果長時(shí)間的活動過度，上課不認(rèn)真聽講，總是閑不下來可能這才是多動癥的表現(xiàn)，一般隨著年齡增長癥狀會減輕。

您好！多動癥一般可以通過癥狀來初步判斷，多動癥患者通常智力正常，但是學(xué)習(xí)差；品行不端正，常常有打架、偷竊、說謊等行為；做事有頭無尾、不能堅(jiān)持；上課容易走神、難以集中注意力；活動過多、好動；脾氣暴躁、任性；常常干擾其他人說話、活動；記憶力差。