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孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)相關(guān)原因有哪些

為什么孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)。

  • 回答2

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    史東岳

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)可能與生理因素、心理因素、環(huán)境因素、營(yíng)養(yǎng)因素、疾病因素等有關(guān)。 1.生理因素:孩子大腦發(fā)育尚未成熟,注意力集中時(shí)間有限。若睡眠不足、過(guò)度疲勞,也會(huì)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2.心理因素:學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、焦慮、抑郁等負(fù)面情緒,可能導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。 3.環(huán)境因素:家庭氛圍不和諧、學(xué)校環(huán)境不佳、社交關(guān)系問(wèn)題等,都可能分散孩子的學(xué)習(xí)注意力。 4.營(yíng)養(yǎng)因素:缺乏某些關(guān)鍵營(yíng)養(yǎng)素,如鋅、鐵、維生素等,可能影響大腦功能和認(rèn)知能力。 5.疾病因素:患有多動(dòng)癥、自閉癥譜系障礙等疾病,會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)能力和積極性。 孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因較為復(fù)雜,家長(zhǎng)和老師應(yīng)多關(guān)注孩子的身心狀態(tài),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,保障孩子的營(yíng)養(yǎng)均衡。若發(fā)現(xiàn)孩子存在異常,應(yīng)及時(shí)尋求專業(yè)幫助。

    2024-12-27 09:57
  • 回答1

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    王海龍 醫(yī)師

    邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    內(nèi)科

    心理分析:您好,孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)往往是因?yàn)樗皇窃跒樽约憾鴮W(xué),作為家長(zhǎng)就應(yīng)該反思一下,是不是平時(shí)管的太多了,孩子的學(xué)習(xí)成了家長(zhǎng)的責(zé)任,并不斷焦慮的去要求他。心理指導(dǎo):家長(zhǎng)的態(tài)度是至關(guān)重要的,首先要有一個(gè)融洽的家庭氛圍,中國(guó)的很多家庭孩子是完全感受不到溫暖的,不知道您的家庭具體情況,但是也不要誤以為溫暖是衣食住行這些事。還有很多精神、心理方面的,比如對(duì)孩子的尊重,這又表現(xiàn)在對(duì)她愿望的尊重,對(duì)她人格的尊重等等。希望您的孩子早日好起來(lái)。

    2015-11-21 16:23
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針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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